のでしょうか？ 部活の準備としてなのですが、「それは今じゃないでしょ、おかしいよね？」と1人の先生からきつく言われました。 遊びでというわけでは全くなく、部活のために必要なことをしています。生徒のメンタルを考えて、緊急ということもありました。 私の育ってきた学校だと、よく練習している音楽の先生がいましたので、その先生が自分の芯が強いのか、私が悪いのかよくわからなくなってしまいました。 他校で同期の音楽の先生も演奏している人がいたり、今の職場も年の近い先生からは理解されています。 アドバイスなどいただきたいです。
解決済み
仕事のことを言うのでしょうか。 どう調べると出る仕事についてれば良いのですか？ またこういった仕事についている方、この資格はこれからも必要と感じますか？ 舞台機構調整技能士（1、2、3級）の受験資格 3級・・・実務経験半年以上または、受検資格認定された学校に入学すること。 2級・・・実務経験2年以上または、受検資格認定された学校で3級に合格していること。 1級・・・実務経験7年以上または、受検資格認定された学校で2級に合格している場合、卒業後2年の実務経 験。舞台 演技 芸能 芸術 また、音楽活動をされている方がいれば下記についても教えて貰いたいです。 歌手、音楽に携わりたい場合、歌が上手く無いとして、スクール意外でどう学ぶのがいいと思いますか。おすすめの本やチャンネル等はありますか。 よろしくお願いします
いましたら、ご回答お願いします。 例えば、お子さんが発熱や感染症になった場合、仕事はどうされていますか？仕事柄、代わりがいないので簡単には休めないし、どうしても休む場合は教室スタッフが生徒さん全員に連絡をしなくてはいけなくて迷惑をかけるし、休んだ分の振替は必ずしないといけないと思いますが、どのように対応していますか？
回答終了
こどもが通っているレッスンが無くなるということを唐突に受付の人から言われて、さらに受付からは、 先生には保護者からそのレッスンが無くなる話を伝えて下さい、と言われました。 え、そちらからの急な話は私達には寝耳に水だし、私達から言えることは何も無いです、伝えるとしたら先生から私達にしてもらえませんか？と言っておきました。 先生からはその日結局レッスン中にその話は一切無かったので、受付と先生で足並みが揃わないというか、ずいぶんギクシャクした組織だなーと感じました。連絡係になぜ保護者を使うのか？ また、受付からは、その音楽教室を運営している楽器店の系列の個人レッスンを勧められて、早く日付を決めてくれとまでいわれましたが、あまりにも営業が下手すぎるというか、、もうまったく別の個人のお教室を探した方がマシかなと今は思い始めました。 大手の音楽教室ってこんなものなのでしょうか？先方の都合の話ばかりで、、 同じような雑な対応受けたことある方いらっしゃいますか？
り弾き語りしたり、アイドル活動したりしてます。 私はADHDで落ち着きがないってよく言われます。 薬を飲んでなんとか持ち堪えてますが、落ち着かない場所にいると何故かそれでも落ち着かず、それがガールズバーに影響してます。 自分で言うのは変ですが、顔は比較的整ってるし礼儀も正しく愛嬌があるので、ちょっと良いところのガールズバーで働くことができました。 でもカウンター越しに立って喋ることが苦手で、本当に落ち着かないです。 まだ入って3日目ですが挫けそうです。 私服OKと言われたので、いつもの格好で行ったらもっと清楚な女の子の格好しなよと怒られるし、お客様の客層も上品というか人を読むことが得意そうな怖い人ばかりで、ちょっとミスしただけで本気でお客様から怒られて、もうダメです。 怒られることをしてる私が悪いとはおもうし、音楽活動とガールズバーのメリハリをつけれない私が変なだけだと思うけど本気で働きづらいです。 もうやめたいです。 落ち着けないです。 ソワソワがすごくて、注意力も散漫してしまって、周りから浮いてしまいます。 とりあえず1ヶ月分のお給料を貰ってから辞めたいですが、ガルバが初めてなので急にやめたら裏にいる怖い人たちが出てくるのでは？とか思ってしまいます。 もう落ち着けないです。 高校卒業してすぐに地元のキャバクラに居たのですが、その時は派手な格好すればするほど面白がられてお客さんもたくさんゲットしたのに、今のお店は派手な格好をすればするほど浮いて、ちゃんとしてるはずなのにちゃんとしろと怒られるし大変です。 ADHDのせいにするわけではないですが、本当につらいです。 どうすれば良いのでしょうか。。。
し方に戸惑っています…アドバイスお願いします…。 ①生徒さんA…レッスンは1人につき30分ですが、Aさんの前後の時間は生徒さんがおらず、開始30分前にレッスン室に来て、終了後15分後までずっと居座ります。前後30分は自分の準備時間、練習時間、休憩時間に当てたいのですが…無下にするわけにもいかず、前30分はAさんに部屋を明け渡し、後15分はおしゃべりにお付き合い…結局45分間分、自分の時間がAさんに制限されている気がしてもやもやします。 ②生徒さんB…中学生ですが、無表情で、コミュ力が著しく低いです。もちろん挨拶もろくにできないし、こっちが聞いたこと対しても、イエスかノーの返事しかしません。また、私の指示に対して、「何それ意味わからん」的な感じで首をかしげるジェスチャーをするので、ちょっとイラッとさせられています。もしかして発達障害…？と思っていたら、進学校で有名な私立中の生徒とのことで、勉強は多分できるんだと思います。この状態でレッスン楽しいのかな？と思うのですが、休まず来るのでますます何考えてるのかわかりません。
殆ど」だと聞きました。 卒業して殆ど音楽に関わる仕事に長く就けないなら、音楽の専門学校にいく理由って何なんでしょうか？
レッスンで、レッスンが⑥時間、休憩が合わせて①時間なのですが、その生徒さんのレッスン後の30分間の休憩時間のうち、15分は居座られます。 しかも、その次の生徒さんも早めに来るので、自分1人で休憩できる時間がほぼありません。こちらからすれば長丁場なので休憩は目一杯取りたいし、早く帰ってくれと思ってしまいます。 自分が外へ出ていくこともできないことはないですが、見送りをしないと蔑ろにされたと思われてしまいそうです。 何か良い方法はありませんか？
得した方が良いのでしょうか。実際は現場の仕事を主にして、その合間に音楽療法をする方が多いようですが...
教室からのお子さんがお越しになります。 年齢は年長さん、小学低学年が多いのですが、概して言えることはピアノ奏は8分音符等入っていたり、シャープ、フラットも出てくる楽曲を弾けるのですが、読譜がほぼ出来ません。 センターのドから始まる初歩的な読譜もです。 また、強弱記号、シャープ、フラットなどに関しても全く認知していません。 手指の形などは論外に近いです。 この様な状況で先々どうするのかと私は思うのですが、耳の訓練やリズムを身体で覚えるなどのアプローチをヤマハでは指導しているのでしょうか？ コンセプトがそもそも全く違うかなと感じており、むしろ全くの初歩の子供の方がアプローチはスムーズにいくのかなと考えています。 読譜や手指の形は必須だと考えていますが、昨今はアプローチがしやすい楽譜もたくさん出ており、どうしたもんかと考えてもいます。 同業の方、ピアノを習っているお子さんをお持ちの親御さん、など様々なご意見を拝聴したく存じます。 どうぞ宜しくお願い致します。
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