質問です。保育実習生です。 保育って意外と上の人の気持ちで動きがちじゃないですか？ベテラン先生から 「長い針が〇〇で…

Question

質問です。保育実習生です。
保育って意外と上の人の気持ちで動きがちじゃないですか？ベテラン先生から
「長い針が〇〇で」
といった子どもにもわかる、やり方じゃなくて「13分まで持ち時間なんだから部分実習やりなさい。」
と言われ、私は
「ちょうど〇〇と△△の間になりました。先生のおっしゃる何分になったので私はこれで切り上げます。皆さんありがとうございました。」
というと
「明らかに違うじゃないのよ！気持ち何分をすぎたくらいでしょ！まだ続けなさい、限界なら限界っていいなさい！」
「規定時間になりましたから」
「もういい、言い訳は聞かない！」
と言われました。

秒針の針の時計です。
そりゃ大学まで出てますから針の時計は読めるし早めに行動してますけど気持ち何分を過ぎたくらいだから早すぎる！続けるか限界か決めなさい！と言われて困惑しました。

きもーち、何分、過ぎたってあなたの主観じゃん！？とベテラン先生にたいして思いました。

みなさんは保育の時間配分どうしていますか？

補足

私が手前にいたから時計は進んでるように見えてました。後ろで見てた先生は、きもーち、過ぎたくらいにみえて規定時間になってないから続けて欲しいと思ったそうです。
先生の意見や価値観に振り回されるのつらいです。

Answer 1

切り上げ方の問題だと思いますよ。
実習生で、
「ちょうど〇〇と△△の間になりました。先生のおっしゃる何分になったので私はこれで切り上げます。皆さんありがとうございました。」

と言って時間厳守でぶった斬って終わる学生を見たことがないですし、

続けていいよと言われたのに

『時間になりましたから』と終わらせてしまう学生も聞いたことないです。

どうにもまとまらずに強制終了のようになる子はいましたが…

子ども達をまとめて、活動の締めをしっかりしてから終わらせて欲しかったのだと思いますよ。

この質問だか見たら、指導してる保育士の言い方もなーと思いますが
あなたのいろんな質問を見ていたら、あちこちやらかし過ぎててキツめに言われてるのではと思いましたよ。

Answer 2

保育士(元幼稚園教諭 )です。

うーん…
ハンドルネームから察するに…あなたは、相手の言葉を少し違った意味に受け取ってしまったのかなと思います。

たぶんね、時計の「秒数」の話ではなく。
いきなり活動をぶった斬って終了しちゃったことに対して注意を受けたのではないですかね。

「先生がおっしゃる◯分になったので、私はこれで切り上げます」と言われて、子どもたちはそこから何をしたら良いの？

部分実習は、あなたの発表会では無いのです。
子どもたちのための「ねらい」があるはずですから、そのねらいを達成して、次の活動に繋げる流れを作るまで〜を意識してみると良いと思います。

その時の子どもたちの姿を見て、集中して楽しめているならば、多少延長する場合もあるし、飽きていたり楽しめていない様子ならば少し早めに切り上げて次に繋げることもあります。

持ち時間を「秒単位で守れ」と言われたのでは無く、「保育の時間配分は、子どもたちを主体に考えてみて欲しかった」ということかなと思います。