自分は塾講師のアルバイトとして働いています。問題を解く→解説の順で授業をしています。

Question

自分は塾講師のアルバイトとして働いています。問題を解く→解説の順で授業をしています。２：１で片方が国語ではないときは問題ないのですが、二人とも国語の時はどうしても、自分が文章を理解し解説するまで読み込むのに、二人分読むのは時間がカツカツです。なにかいい方法はありませんか？
あらかじめ準備しておくことは難しいです。

Answer 1

生徒さんのために悩む姿が素敵です。
その生徒さんは幸せ者ですね。

国語の指導はなかなか大変ですよね。

２つ紹介します。

１つ目は
予習用の時間と分給を教室長？塾長？に要求する。
『あらかじめ準備しておくことは難しい』
というのが、ご自身のスケジュールの点だとすれば不可能ですが。
指導前、次回用に指導後、ほか余裕のある時間
などに。

２つ目は
先生に読む時間が必要なときに、作業指示をだす。

こちらの方が現実的でしょうか。

たとえば、
①本文中や、問題文などに細かな線やチェックをさせる。
②間違いだけみつけて、再び考えさせる。
③記述の整え方を自己評価、自己校正させる。
④他の漢字や言葉の問題を解かせる。
⑤作文を書かせる。
など。

特に①②③は、
国語の読解力を高めるのに欠かせない作業です。

国語は作業なしに解いて、解説をきいて
問題数をこなして
というだけではほぼ伸びない教科です。

１問だけでも徹底的に細かく分解して分析できる
そのくらいやらなければ安定した実力はつきません。
（と、私は思います）

・どの言葉がキーワードなのか
・他にヒントになる言葉や表現がないか
・どことどこが同じことを言っているのか
・どこが否定的に言っているから、
その逆のことを説明すればいいのか
・選択肢の中の一語一句レベルで〇×△をチェック
などなど、
問題文や本文がぐちゃぐちゃに汚れるほど
書き込むべきことはたくさんあるはずです。
（ぐちゃぐちゃしすぎるとわかりにくくなりますが）

いずれにせよ必要な作業ですから、

生徒の力もつけることができ、
先生自身も読む時間を確保でき、
一石二鳥の指導スキルかと思います。

頑張ってください。

Answer 2

早く出勤して予習するか、
問題の解説を先に読んで
理解するか、
読むスピードを上げるしか
方法はありません。
同じく塾講師してますが、
生徒が来る少し前に授業計画して
その間に必要であれば
予習をしています。
一応、文系で国語が得意だったのも
ありますので、
パラパラーと読めてしまうので
解きながら読んで正答見て
合ってたら自分の観点で
間違っていたら解説見て
と言う感じです。
同じ学年であれば
同じ所をやらせてしまえば
読むのは１つで済みます。
違う学年だと厳しいですが。
授業前に少しくらい予習しても
たぶん教室長には怒られないと
思います。