3年目、小学校教員です。もう少ししたら限界になる気がします。 小学校でクラス担任3年目（今年は5年生）ですが、1部の男…

Question

3年目、小学校教員です。もう少ししたら限界になる気がします。

小学校でクラス担任3年目（今年は5年生）ですが、1部の男子が落ち着かず困り果ててます。授業中、関係ないアニメのセリフを言ったり下ネタを言ったりします。
指導するにも最近は心がすり減ってきて、教師らしい指導ができません。「空気読めば？」「それ気持ち悪いよ」など感情だけの指導になってる気がします。
もうその児童のことが嫌いになってきて、教師失格だ…と、そんな自分を責めています。
どうしたらいいですか、もう分かりません。

教育 教師 教員 小学校教員

Answer 1

そういう時は
記録をとるに限ります。
指導は二の次で構いません。

⚫︎何の授業の時なのか
⚫︎正確な時間
⚫︎セリフの一語一句
⚫︎前後にどんなやり取りがあったか
⚫︎周りの反応 を

瞬時に確認し
インプットしてください。
(時間がある時に入力なりメモを取る)

そして、それを長期にわたって
記録してください。
文字に起こすってこと。

そうすると
データをとることに集中するので
感情と切り離しやすいです。

それだけ頻発しているということは
大量のデータがゲットできます。
分析にはもってこい！

案外規則性があったり
だいたいこれくらいの時間に言い出すとか
無感情で客観的にみることで
見えるものがあります。

『とりあえず先生が注意しても
〇〇君には
あまり響かないみたいだから
先生ここ一か月、ずっと記録とってるんだ。
保護者の方もそのほうが
〇〇君の状態がわかりやすいでしょ？
〇〇君はみんなの反応を見て
楽しいのかもしれないけど
下ネタとか嫌な言葉を聞いて
不快に思ってる人はたくさんいるからね。
そろそろ心をいれかえて
やめてくれないとさすがに困るよね。
だいぶ記録は集まったから
今日明日にでも先生、
親御さんにお電話するね。
あとは学年主任の先生と私と〇〇くんで
三者面談かな！(^^)』と

あまり調子に乗ってると
親に連絡するからな？(わきまえろよ？)

と釘を刺してみたら？笑

言い出す前に
目で牽制できるといいだろうし、

おまえ…やめとけって！と
止めてくれる友達ができると尚よし。

基本その年頃の子は
何かを勘違いして
場を変なかたちで盛り上げようとか
注目されたい願望が強かったり、

勉強がわからない・できない で
それらを隠すために授業妨害してる子

授業がつまらなくて退屈凌ぎで
やってる子もいるので

それなりに刺激を与えてみる授業を
考えた方が早いかも。

その子の得意分野で
いい目立ち方をさせたり、
模範生徒にしたりしてみては？

「空気読めば？」「それ気持ち悪いよ」は
気持ちはわかるけど
教師の立場で言ったら問題視されますから
(クラスメイトが言っても虐めになる発言)

今はその話をする時間ではありません

はいはい。それは昼休みにでも
仲のいい友達と
話してくださいねー

とか

今はその時間じゃない
クラスで言うのは違う と

ふざけるのは構わないが
T.P.Oをわきまえろ
と教えた方がいいかと。

〇〇君？今から〇分間、
教科書にのってるセリフしか話すの禁止！
何が、載ってますか？

えーっとー。とか言ったら
あれ？いま読んでる物語、
鍵カッコの中にえっとーはないよー？笑

と急に他の子に当てたりして
ちょっと自分も当てられるかも！とか
刺激や集中を取り戻しては？

他にもゲーム性を持たせて、
【下ネタ以外で】少しお付き合いして
構ってあげたり
ふざけるのに付き合ってあげるとか。

学年主任や先輩にも
どう扱ったらいいか相談してみては？
たぶん毎年のようにいるから。笑

Answer 2

毎日お疲れ様です。
最低限注意して、放っておきましょう。
頑張りすぎないでくださいね！

校内に支援系のコーディネーターの先生はいませんか？その方に相談してみるのも手です。

Answer 3

いつも子どもたちへの指導ありがとうございます。
我が子も五年生です。先日授業参観に行ったところ、子どもが度々問題児と愚痴っている子は英語の授業でしたが一人だけタブレットで永遠とゲームをしていました。英語の教科書すら机にはありませんでした。授業が進まないため放置されているようです。
先生も人間ですから生徒みんなに愛情を持つのは無理だと思います。

Answer 4

もう5年生です。
厳しいことを言っても良いと思います。
「あなたは、面白いことを言っているつもりだろうけど、他の人の学ぶ時間の邪魔をしているのは、わからないのか？分からないなら保護者と先生は、お話をしたいと思います。」と。