解決済み
私の愚痴を書かせてください。 私は公文で先生をしている大学生です。今年先生を始めたばかりで、その前は今働いている教室で生徒として10年ほど学習していました。最近、幼児さんの学習指導をすることがあったのですが、「この字キレイだね」とその子の字に花丸してあげると、「せっかくの字が見えなくなった」と泣いてしまいました。この子に限らず、私が幼児生を担当すると、泣いてしまう子、騒ぎ出す子ばかりで、なかなかうまくいきません。 また、小学生を担当していたときも、「用事がある」と私に嘘をついて帰り、あとで私が指導者の先生に怒られました。 もう胸が締め付けられるやら人間不信やらで嫌になっています。でも公文は好きだし、自分が生徒だった経験を活かしてもっと子どもたちと関わりたいです。でもいつもうまくいかなくて、私よりも後に入った先生よりも怒られているような気がします。「〇〇先生(私)はベテランだから、幼児指導もできるだろう」と思われているだろうというプレッシャーもある気がします(でも実際私には対面指導は苦手です)。 ここまで読んでくれた方、どのように思いましたでしょうか。また、集中しない幼児生にはどのような声掛けをすればよいでしょうか。公文に精通する方に回答いただきたいですが、そうでなくても構いません。よろしくお願い致します。
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幼児生に花丸を嫌がられる、、育児ではあるあるです。こだわりのある時期です。 必ず本人に確認をとります。 花丸書いてもいいー?嫌だ?じゃあ小さく端っこに書いとくから、帰ってママに見せようか!などもう少し寄り添った声かけが嬉しいかなあと思いました。 小学1年のわが子も公文に通っています。教室に行きたいだけで通っている宿題嫌い児、やる気がない子の部類です。いつか教室をさぼることもあるかと。ただやる気で言えば親と子の問題だと思っています。途中で帰るなら宿題だけはもたせて帰らせて欲しいかな。なければ私は取りに行きます。習慣づけ、コツコツ続けることが目的なので、、! 家ではつい怒ってしまい褒めるのは難しいので、良い部分を先生が見つけて褒めてくれるのはとても助かります。 下の子年中児には通わせていませんが、色々なことに興味がある時期で、ひらがなに全く興味がありませんでしたが自分の名前を教えるとあっという間に全部覚えてしまいました。 幼児生、プロでも机に向かせ続けるのは難しいですよ。なんとか興味があるポイントを探して、学ぶことに結びつけたいですね。 よく怒られる、期待されているのでは?真面目な先生だなーと感じました。 頑張ってください^ ^
ありがとう:1
>自分が生徒だった経験を活かして うーん、これが良くないのかも。 ハッキリいうと 貴方は公文の成功事例です。 で、公文式は保護者の関与度が大きな影響をしめます。 子供本人にやる気がなくても入れてしまったり、先取りを優先したり、わからないところを自学自習するのではなく教えてしまったり、、、 なので、自分がこうだったから そのようにしたい、ではなく、 その子を観察してあっている方法で 褒める方法を見つけるのがよいかと。 >私が幼児生を担当すると、泣いてしまう子、騒ぎ出す子ばかりで、なかなかうまくいきません。 教員免許を取った先生が上手く教えられないケースが社会問題化しています。 https://eduwell.jp/article/class-disruption-first-grade-problem-between-preschool-programs-elementary-school/ 「あなたが」ではないです。誰が担当しても上手く行かないケースは出てきます。大丈夫ですよ。 >集中しない幼児生にはどのような声掛けをすればよいでしょうか うーん、短期的に考えるか、長期的に考えるか。 長期的にはどうやってその子に学習意欲を持ってもらうか、に絞って考えては。保育士でもないですので、なかなか解はないです。 ですが、ここで貴方が真摯に試行錯誤した経験は きっと社会人として生きていくときに有用です。 見ている保護者さんは見ています。
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