栄養教育の問題です。なんで(2)が形成的評価になるのか分かりません。理解度だから経過評価ではないのですか？

Question

栄養教育の問題です。なんで(2)が形成的評価になるのか分かりません。理解度だから経過評価ではないのですか？

Answer 1

こんにちは。栄養学部の学生です＾＾
2は影響評価です。
サイトは時々答えが間違っているのでお気をつけ下さい。
影響評価は、①学習目標、②環境目標、③行動目標の評価となります。
「ごみの内容を理解する」というのは①学習目標に該当し、その評価として当てはまるものとして「影響評価」が正解となります。