初めてここを利用させていただきます。教員採用試験の願書提出のため、志望動機の添削をお願いします。1番伝えたいことは、わか…

Question

初めてここを利用させていただきます。教員採用試験の願書提出のため、志望動機の添削をお願いします。1番伝えたいことは、わかる！できる！を実感して、生徒に自信を持たせられる教師になりたいということです。ここを工夫したらもっと良くなるなど教えていただけると嬉しいです(^^)書く欄がとても広いので文字数は多めに作ってあります。

簿記の授業でのグループ学習を機に教えることの難しさや喜びを感じ、商業の教師を目指すようになりました。私がわかる・できるを実感し成長させてもらったように、自信が持てない生徒の手助けができる、きっかけを与えられる教師になりたいと思っています。授業では、常に疑問を持ち、生徒自身が進んで学ぶ意欲が持てる授業を展開して行きたいと思っています。そのためには一方通行の授業ではなく、生徒とともに考え、理解を深めていく一体感のあるグループ学習を取り入れたいと思っています。
高校時代に私は、分かりやすく伝えるにはどう説明したらいいのか、つまづくポイントはどこなのかを考え、なかなかイメージをつかめない友達には、好きなキャラクターを例に出して出来るだけ簡単な言葉で商品売買の説明をしたり、部活動での出来事を例に出して説明を簡略化させたり、一人一人に合った説明ができるよう工夫してきました。その結果、簿記の苦手だった友達が検定に合格し、私のおかげだ、ありがとう！と何度も何度も言ってくれたのです。そしてもうひとつ検定を受けてみると言ってくれた時の自信あふれる笑顔が忘れられません。そして今までより強く教師になりたいと思うようになりました。
また私が部活や進路で悩んでいる時、すぐに気づいて、いつでも手を差し伸べてくれる恩師がいたため、私は悩んだ時でも自分らしさを生かした納得のいく選択をすることができました。私も、一人一人のよさを認めて可能性を信じ、すべての生徒にその時その時で必要な指導ができる教師を目指します。そして生徒の幸せを願える教師であり続けたいと思っています。
学校は、より多くの出会いの場であり、人生に関わる大切な場であります。私はそこに立ち、全力を尽くして生徒の力になります。そのような責任ある場所で生徒の成長を近くで感じ、共に成長していけることは私にとっても一生の財産になります。これほどやりがいのある仕事は他にないと思い、教師を志望しました。

以上です。よろしくお願いします。

Answer 1

教師採用の願書がどのようなものか知らないので、
一般的な履歴書みたいなものとして添削します。

1：
とりあえず、これでは志望動機ではなく自己PR、もしくは抱負です。
PRに「だから志望しました」という文言を付け足して無理やり志望動機にしているようにしか読めません。

2：文章の組立が下手過ぎます。
主語も述語も説明も不足しています。
大体これぐらい書いときゃ理解できるだろ？とか思ってませんか？

例：
・ 簿記の授業でのグループ学習を機に教えることの難しさや喜びを感じ
→ 普通は「大学の～」とか説明が入るのではないですか？
そもそも簿記の授業と教育関係有りますか？
なんで簿記の授業でグループ学習が在っったのですか？
簿記にグループ学習なんて普通は必要ないでしょ？
その説明が必要なんじゃないですか？
教育実習で簿記の授業を行ったということですか？
あまりにも説明が少なすぎます。

・ 私がわかる・できるを実感し成長させてもらったように
→ 誰に？何をしてもらった結果？
省略すべきでは無いはずですが？

・ 授業では、常に疑問を持ち、生徒自身が進んで学ぶ
→ 「誰が」常に疑問を持つのか？あなたか？生徒か？
常に疑問を持つのは「生徒としてのあり方」であって教師としてそれが良いとはとても思えない。仮に、これが生徒が疑問をいだくようにの間違いとしたら、もっと深刻です。生徒の疑問を解決するのが教師の役目でしょ？常に生徒に興味をいだかせるように～なら話は別ですが。

・ 高校時代に私は、分かりやすく
→ なんでいきなり高校時代の話になったのか理解出来ません。

・ その結果、簿記の苦手だった友達が検定に合格し、私のおかげだ、ありがとう！と何度も何度も言ってくれたのです。
→ ここは「志望動機」を書く場であってあなたの「自慢話」を書く場ではありません。昔、こういうことで人に感謝されたから、うまく教えられます。と言いたいのでしょうか？

・ また私が部活や進路で悩んでいる時、すぐに気づいて、いつでも手を差し伸べてくれる恩師がいたため、私は悩んだ時でも自分らしさを生かした納得のいく選択をすることができました。
→ 上とかぶりますが、ここはあなたの経験を書く場では無いはずです。

・ 私も、一人一人のよさを認めて可能性を信じ、すべての生徒にその時その時で必要な指導ができる教師を目指します。そして生徒の幸せを願える教師であり続けたいと思っています。
→ 同上、これは抱負であって志望動機ではありません。

・ 学校は、より多くの出会いの場であり、
→ 何「より」多いのでしょうか？より多くと書くからには何より多いのか書いてください。

・ 私はそこに立ち、全力を尽くして生徒の力になります。
→ 既出、志望動機ではありません。

・ 共に成長していけることは私にとっても一生の財産になります。
→ あなたの財産になるからなどと書く必要有りますか？