ます。 ありがたいことに、2件の公募で採用予定の連絡をいただいている状況なのですが、どちらにすべきか悩んでいます。 1件目は田舎の地方国立大で中堅~下位に位置していると思います 2件目は都会の私大で中堅程度で、担当科目が現在の専門から少し離れることになります (特定を避けるため詳細は書けません。) どちらもパーマネントのポストで職階は同じです。 私大の方が雑用が多いと思いますが、最近は地方国立大も人員不足と耳にします。 贅沢な悩みであることは重々承知しております。 どちらに就職した方がよいか、皆様のご意見を伺えればと思います。
解決済み
施するとメールが届きました。 先方から提案された面接日程が現職の業務のため難しく、私の対応可能な日程も送付し再調整を依頼しました。 その後、2週間返信がなく、私が送付した日程も近づいていたため問い合せたところ、「現在も調整中であるため待って欲しい」とのことでした。 その電話からも1週間経過しており、何も連絡がありません。 このままフェードアウトで採用見送りとなる可能性はあるでしょうか。 他の応募者の都合で面接日程の変更ができないとも言われておらず、先方からの連絡は何一つないのでそれはどうかと思うのですが、ご意見よろしくお願いいたします。
回答終了
、経験者の方、ご意見をお願いいたします。 現在会社員で、働きながら通信制大学で教員免許状を取得したいと考えています。 いくつかの大学から資料を取り寄せ検討しているのですが、それぞれの良さを感じて決めきれず、相談できるような教員の方の知り合いもおらず、路頭に迷っております…。 状況 ・四年生大学を卒業している ・希望種類は小学校一種教員免許状 ・地方在住(関東が行きやすい) ・40代、会社員(土日祝休み)、子供あり(安定収入が必要なため会社は辞められない。教育実習期間は休職申請予定) 悩んでいること ・スクーリングや試験の方法 スクーリングが少なかったりWEB試験だと地方出身者で家庭の用事も多い身としてはとても有難いが、「対面で学んでこそより実践的な力がつく」「教員採用試験を想定して集合試験にしている」などと言われると、それはそうだろうとも思い、卒業後のことまで考えたらどちらが良いのか分からない。 ・通信制大学教員免許状取得でいわゆる有名、王道のような学校はあるのか。出身校によりその後に差は考えられるか。 ・入試というものは無いが、出願すればほぼほぼ通るものなのか、併願はしたほうが良いのか 現在、手元で検討しているのは、明星大学、東京未来大学、玉川大学、聖徳大学などです。 その他大学でもおすすめや、検討指針など、何でも情報を頂けたら有難いです。 どうぞ宜しくお願いいたします。
で生物学の研究をするのが夢です。なので興味のある大学の研究室などを調べたりしており、そこで疑問に思ったことがあります。 大学の学部学科にはそれぞれ研究室があり、各々に教授や講師などの教員が所属しています。しかし、研究室によっては教授がおらず准教授であったり、多いところには5人や4人もの教員がいるところもあれば、2人や1人しかいない研究室などもあります。自分の勝手な考えなのですが、教授がトップで、教授を中心に研究室などが割り当てられると思っていました。何故その研究室の准教授は教授になれないのでしょう。すごい実績を他の教員よりもたくさん持っているはずなのに。また、教員の数の差にも疑問です。5人の研究室があるのなら、2人や1人の研究室はなぜ教員を増やさないのでしょう。大学が雇うのだから、ポスドクと違い研究室の負担になるとは到底思えません。自分が研究したい分野の研究室は教員が少なく公募も全く出ず、教員になるチャンスが全く無いように思えます。他の研究室ですごいところでは、2年間で3人もの教員の公募を出していました。 ①なぜ教授のいない研究室の准教授や講師などは昇任しないのでしょうか。 ②研究室によって教員の数に差があるのは何故でしょうか。 +α③研究室は大学が作るのでしょうか。それとも教員の研究に合わせて作るのでしょうか。
容はなし。授業、趣味の話とかをメインに。 義務教育ならアウトな可能性は高いと思うのですが。 学校の規定にSNSの使用についてとか記載されてなければ絶対ダメってことはないように思うのですが。 トラブルの元になるからしないほうが適切だとは思いますが。
より来年退職し主婦になることを決めました。 後任の問題もあるため、退職希望の1年前である今の時期に退職の意思を上司に伝えましたが、取り合ってもらえず、退職願も受け取ってもらえません。 時間が過ぎればどんどん辞められない状況になるため焦っております。弁護士さんに相談する以外に、何か最善策はありますでしょうか。ご教示願います!
教員経験がないことをかなり突っ込まれます。 教員免許がなく高校の教員はできないのですが、不登校向けの学校の講師は面接で評価されますか? ないよりマシでしょうか。
事の打ち合わせをしていたとき、「今回のメンツは・・・」とか「もちろん、このメンツで・・・あ、 メンバーで」などと「メンツ」という言葉を多用していて、ものすごく違和感を抱いてしまいました。ちなみに、今回のメンツというのは、他の大学の先生方のことです。友人など対等な関係でなら使ってもおかしくない語だと思いますが、初めてお目にかかる方に言いますか?私がもともと「メンツ」という語を使わないからなおさら違和感があるのかもですが。。
か?また、大学教員に「過労」という問題はあり得るのでしょうか(学術研究ではなく、大学教育や、その他の学事について)? 大学での入試(などの入学希望者の入学時選抜)や、大学生の単位認定や成績評価(後期試験やレポートなど)は、主に受験生や大学生側の負担に、関心がもたれる事が多いようです。 ただ、入学希望者の入学時選抜や、学生さんの単位認定や成績評価をなさる、大学教員の方々のご負担も、相当のもののはずです。 前者は入試センター等に外部委託したり、マークシート主体などによる効率化の余地も残りますが、後者は、先生方ご自身が、学生さんの書いた試験解答やレポート課題を読まねばならない事も多いと思われます。 そこで、表題の件を質問いたしました。 まず、同時期(今の時期でもあるはずです。おおよそ1月末~2月。場合によっては3月)に、大学教員の本務であるはずの「学術研究」は可能なのか、をお尋ねしたいです。 同時期でないと出来ない「学術研究」も存在するはずです。 以下の事例は、素人発想とお笑いになるかもしれませんが、例えば ・冬の終わりころの、自然現象 (気象状況や、動植物の行動。なお、同時期に繁殖する(しばしば出産する)動物も多い。人間に飼育される動物も例外ではないので「畜産」と大きくかかわる) ・節分やバレンタインデーの贈答品に関する市場調査 ・2月頃のマネーサプライや財政状況 ・この時期の行事に関する、民俗学・民族学の研究 ・医学/衛生系では、インフルエンザや花粉症の研究 などです。 これらは、院生や助手など、若手に委託し、大先生である大学教員は、学生さんのレポートのチェックに追われるのでしょうか?それとも違うのでしょうか? それ以上に心配なのが、大学教育に起因する、大学教員の「過労」の問題です。 通俗的には、大学教員には、世俗を離れ、ラテン語なり、前近代の日本語(しばしば漢文形式)なりの古文書を読みふけるような、あるいは経済学などの実学さえ、実務とはかけ離れたアカデミックな方向でのみアクセスするような、「浮世離れした」方々のイメージがあるのかもしれません。 (実際はそうではなく、例えば理系の場合、技師でもある例も多いようですが) しかし、こういう成績評価等や、それ以前に大学教育自体に深く関わりますと、「過労」が発生する余地があります。 この問題は、高校以前の先生方には、相当あるようです。 義務教育ではない高校に限らず、それ自体は義務教育で生徒さんは全員進級・卒業できるが、高校入試との関係故か成績評価が重視される(更には生徒への生活指導も重視される)中学校ですら。 更には、本来あまり成績評価を重視しない小学校さえも(その代わり生活指導等の負担は、それ以降の比ではないかもしれませんが)。 大学の先生方に、上記の教育機関の先生方にあるような「過労」の問題はあり得るのでしょうか? 学術研究と、大学教育を兼務するだけで、起きそうに思われるのですが。
30歳前後で大学教員になった若手の先生は、大学生や大学院生と間違えられることはありますか?
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