きりだとすごく盛り上がって「もう時間が過ぎちゃった」とかいう。 身の上相談。 過去の話。 ボディータ ッチ。 ○○さんの時はすごい盛り上がってたねと嫉妬 等々。 ところが、最近好き避けと思われることをされています。 みんなの前だと恥ずかしそうに顔を赤らめて顔を見て話してくれない 特別補習の連絡を一向にしてこない 二人きりだといつも通り。 などです。 私としては彼女が卒塾したら付き合おうと思っていますが、まずは受験に受かってほしいです。 このまま好き避けが続くと受験指導に支障をきたします。 どうすればいいのでしょうか。
解決済み
す。 大学1年から始めて、今年で4年目、今年度で最後です。 特に担当する生徒が決まっているタイプの塾ではないのですが、科目上見る機会の多い女生徒がいます。 去年からいるのですが、受験に失敗してしまい今は浪人生、3つ下の19歳です。 彼女は僕にだけでなくどの先生にも明るくフレンドリーに接しているし、努力家で成績も良く、宿題もちゃんとやってくるしわからないところはすぐに質問してくるので、僕ら先生側からの評判は良く、塾の中で目立つ存在です。 今までにもそのような生徒はいたし、顔が整っているな、と思う生徒もいました。 でも彼女には、特別な感情を抱いてしまっている気がします。 他の先生と仲良く話してるのを見ると心が曇ったり、彼女の笑顔は誰よりも可愛いと感じたり、彼女が悩んでいるときは全力で何とかしてあげたい、守ってあげたいと思ってしまいます。 気持ちが悪いことは自覚しています。 僕は今まで他人に対してあまり興味がなく、お恥ずかしいですがろくに人を好きになったこともありません。 もちろん生徒に手を出すなんてことは微塵も考えていませんが、どう接していいかわからないです。 彼女と1番仲良くありたいと思う自分もいれば、距離を置くべきだと思う自分もいます。 卒塾後にご飯に連れて行く約束はしているので動くとしてもそこからだとは思っていますが、それまでどうやって彼女の受験をサポートしたらいいかわかりません。 努力しているのはよくわかっているのでできる限りのことをしてあげたいです。 でもそのためには僕のこの恋愛感情は邪魔になる気がします。 彼女と距離をとるべきでしょうか?
いいねとか言われるんですが、、、 目が変っていうか。。言いづらいですが回答お願いします!!
もともとおとなしい性格なのもあり、生徒に話しかけるのが難しいです。 こんなこと言ってるならやめろよという感じですが、せっかく雇ってもらったので続けたいです。 どんなふうに話しかければいいのかわかりません。 1対4人体制です。 私は元々男の子と話すことが苦手で、生徒にも話しけるのが苦手です。 どうしたらいいでしょうか。皆さんの知恵をお借りしたいです。
塾に来たとき、帰るときに生徒が指紋認証をし、親元に「いま着きました。いまから帰ります」というものをお 知らせする機能があります。そのときに機械の前に立てば顔が映り、その画像も親元に送られます。 そしてとある1人の、女子生徒は中学2年生なのですが、必ず機械の横に立ち指紋認証し、顔を映るのを避けています。 そしたら、塾長が「そんなに顔映るの嫌だ?」と聞きました。そしたらその女子生徒は「うん」と肯定してました。 私から見ても、その子は性格も良いですし顔もモテそうな感じで可愛いです。 その子は自分の顔が嫌なのでしょうか?
前の授業のことなのですが、自分が生徒に間違えた問題を解かせて時間を無駄にしてしまったことがありました。せっかく貴重な時間を割いて授業を受けているのに、こんなことをして本当に申し訳ないと思ったので、誠心誠意謝罪したのですが、今でも生徒は怒ってるようでずっとピリピリしています。皆さんがもし自分の立場だったらこれからどうしますか?
ようになりました。 今までとは職場環境が全く違く戸惑っています。 特に年齢が一回りも違う塾生とは、どのようなコミュニケーションを 取ったら良いか皆目見当がつきません。 何かおすすめの話題や、アドバイスがあれば、お願いします。
みがあります。 原因はなんとなくわかっているつもりなんですけど、どう改善したら良いかわかりません。 私は割と授業をテキパキ進める派で、授業中の雑談はあまりしません。 もちろん生徒の集中力が切れてきたらお話することもありますが、基本集中している時に別の話をすると生徒のためにならないと思っています。 雑談すると進みが遅くなり、演習量が少なくなることも懸念点です。 明るくて楽しい先生に比べたら静かで真面目な方だと思います。 ですが、コミュニケーション能力が無い訳ではないと思っていますし、好いてくれる生徒も何人かいます。 ただ、どのタイミングで何を話したらいいのかがわからないです。 他の先生とは楽しそうに話している生徒が、私の授業だとすんっと真面目になるので、申し訳なさと寂しさを感じています。 ちゃんと授業を進めつつ、授業を生徒にとって楽しい時間にしたいです。
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