つか質問させて下さい。 1つ目は、僕は愛知県に住んでいてどこの高校に行けば小学校教師免許とることができますか? 高校はま だ関係ありませんか?一応高校は、豊田北を受けようと思います。 2つ目は、僕は小学校の教師だけをやりたいので 小学校教師免許だけを取りたいと思うんですけど、やっぱり小学校教師免許だけだと採用されにくいですか? 3つ目は、小学校教師免許を取るのは大変ですか?小学校は全教科担任が教えるので、音楽とかピアノを弾けなきゃいけないですか?体育も試験がめっちゃ厳しいって聞いたことがあるんですけど、それって中学校教師免許だけですか? 4つ目は、小学校教師はやっぱり給料が少ないですか?1人で生活することになったらちゃんと生活できる分はもらえますか? 以上についてのご回答をお願いしますm(_ _)m
解決済み
らないことがあります ①文理は何を選択するか ②愛知県で体育の先生になるなら どこの大学に行くべ きか(私立・国公立・) ③資格をとるにあたっての難易度は など他にもたくさん教えていただきたいです∩( ´∀`)∩
務員試験とはその都道府県ごとによって内容はちがうのでしょうか? 公務員試験に合格するには、全部の科目の勉強をする必要があるの 公務員試験に合格するには、英語の教員を目指していても全部の科目の勉強をする必要があるのでしょうか?? 教えて下さい。お願い致します。
社をクビまたは辞めても正社員の仕事に就くのはもう難しいと思います。 私は中高の数学の免許を持っています。社会からみたら経歴に傷がつくかもしれませんがパート社員かアルバイトやりながら数年かけて採用試験頑張ろうかと思います。一寸先は闇でたまに涙がでてきます。こういう選択でやり直せると思いますか?
ており、卒業と同時に中学校及び高等学校教諭一種免許状(英語)を取得見込みです。 具体的な動機は長くなるので省きますが、小学校での英語教育(外国語活動)に興味を持ったため、大学卒業後に小学校教諭一種免許状の取得を目指したいと考えています。 あくまで今回は取得後の話になりますが、各自治体の採用試験を見ると小学校の募集枠でも英語教育に関する特別コースを設けていたり、 ・小学校に加えて中学または高校の英語の教員免許を持っていれば加点 ・TOEIC○○点、英検○級を持っていれば加点 といったように英語がそれなりにできる教師を求めているように感じます。 私は数か月前まで小学校で学校支援ボランティアを行い、外国語活動の時間にも参加させていただきました。 その中で、ALTと英語がうまく話せない教職員(教務主任)の方とのコミュニケーションがうまく行っておらず、年配の教職員の方ともなると「英語で英語を教えること」に疑問を抱いていることも分かりました。 このようなことから、英語を教えられる、またALTと教職員の架け橋となることのできる教員は必須だと感じました。 しかしながら、公立の小学校である以上、多くの教科を教えられる必要はあると思いますし、小学校教員としての基本はそこにあると思います。 ここで質問なのですが、 ①先に示した通り「小学校教員免許+英語関係の資格+英語の中高教員免許」を持っている教師の採用枠はこれから広がっていくと考えられますか? ②もしそこまで広がらない場合、小学校免許を所持しない中学または高校教師が担任を持たない英語専門として小学校に回されることはあり得るのでしょうか? 小中連携、小中一貫校の推進を文部科学省は掲げているので、小学校教諭免許状+中学英語教諭免許状を持っている教師の需要は高まる可能性は高そうですが。 よろしくお願いします。
ようですが、ネットで軽く調べるとどうもその大学の近辺の県の先生になるにはよくても、遠い県の先生になるのは適さないというものを見かけました。 例えば愛知教育大に入れば愛知近辺の先生になるのは有利だけど、北海道や九州の先生になるのは難しい?とか。 一応公務員なので大学による差別はないはずですが、どういう点で有利不利になるのでしょうか? そもそもこれって本当の話なんですか? たまたまそこの学生がその近辺の県の教育委員会にしか就活をしなかったからそう見えるだけとかそういうオチなんですかね?
育専修と椙山女学園大の初等保育を受け、どちらも合格しました。 いろいろ調べたり先生に聞いたりしたのですが、 小免は岐阜聖徳のほうがよく、保育なら椙山のほうがよいとか、絶対椙山と言われました。 立地などを考えると椙山のほうが通いやすいです。 また、私自身愛知県に住んでいて愛知の小免を取ったり、実習のことを考えるとやはり椙山のほうがいいです。 SSKの伝統もありますし。 しかし実績は岐阜聖徳のほうが上で、愛教よりも手厚い指導があるそうです。 もちろん自分のことだから最後には自分で決めますが、一意見を聞かせてください。 どちらの大学に入学金を入れたほうが良いでしょうか?
。子どもが好きで、中・高の国語免許取得見込みのため教員を目指そうと思っています。 愛知県です。願書の期限の都合上今年度の教採には間に合わないので、1年間講師として働き、来年度受けようと思っています。 が、国語はあまり需要がないというイメージがあるので、講師の受け入れ先が見つかるか不安です。講師の受け入れ先が見つからない場合無職になってしまうので…無事見つかるでしょうか?? ちなみに校種は中学校希望ですが、特別支援にも興味があります。臨時免許で小学校も可能なので小学校も良いなぁと思ってます。
ラリーマン生活の傍ら、通信教育で高校地歴の教員免許をとりました。 教採(愛知県)受けてみましたが、やはり難しい…。生活があるのと実家の事情から、仕事を辞めて試験勉強に専念することができません(>_<;)。 中途半端にしか勉強時間が割けないのなら、結果的に「無駄に時間を費やす」だけで終わるリスクがあるのなら、辞めてしまいますか?この場合…。仕事のスキルアップも日々求められるので非常に悩みます。打ち明けにくい歳になったので秘かに。
ます、 調べたところ地方公務員試験に合格し社会教育主事補になってなる方法と教師として勤めてその後講習を受けなる方法の2つがあるとわかりました、どちらでなるのが良いのでしょうか?また一応調べたのですが具体的な仕事内容などもできれば知りたいです
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