らずっと教育をやりたくて、大学で自分のやりたいことをずっとやっています。 ただ進路を決める際に教師に なろうとしているのですが、小中高どこで先生をやっても楽しいだろうなあと思っています。 今は小学校と特別支援学校の免許を取得予定なのですが、進学や通信で中高の英語の免許も取ろうとしています。 取った後にどこで勤務をしてもいいようにです。 そこで質問です。自分の興味関心が様々な方向に向いていると言ってもいい現在、どうしたいかというのが少し見えづらくなっています。 どうしたら考えがまとまるかなどの方法を教えて欲しいです。 興味関心がある分野 ・発達 ・第二言語 ・英語活動 ・英語教育 ・クラスマネジメント ・友達作り ・(発達)障害 ・学級作り ・いじめ ・不登校 ・虐待 ・外国人児童生徒 ・外国語活動
解決済み
ます。 34歳、男です。 現在、転職活動中です。 先日、放課後デイサービス「障がい児支援・児童指導員」の求人に応募し、 面接の機会を頂けることとなりました。 今まで、小学校の臨時教員として特別支援学級の児童の支援に1年間携わり、 フリースクール支援員として障がいをもつ中高生の支援に1年3か月ほど関りました。 この経験と社会福祉士の資格を活かし、上記業務に携わりたいと考えております。 しかし以下の問題があり、もし内定を頂いた場合、この先30年程仕事を 続けて行けるかどうか不安を感じるようになりました。 ①~⑤の点を踏まえた上で、ご意見いただけますと幸いです。 ①特に子供が好きな訳ではない 子供は好きでも、嫌いでもありません。 大人しくじっとしている子供を見ると可愛いなぁと思うことはあります。 学校や人の迷惑にならない場所で騒いでいる分には特に気になりませんが、スーパーや飲食店など、走り回ってはいけない場所でキャーキャー走っている子供がいたり、ワガママを言って泣き喚いている子供を見たりするとうるさいなと思い、イライラします。 ②ちゃんと褒められるかどうか自信がない 普段から、人が何かを成し遂げたり、成功した時に「すごいね」と声をかけるようにしています。ですが、本当は心の中では特に何とも思っていないため、感情が乗っておらず、子どもたちに本心からの言葉ではないのが伝わってしまわないかどうか心配です。 ③体力に自信がない 現在は身長160cm、体重80㎏です。 ここ10年程まともに運動したことはなく、運動習慣は全くありません。 今は事務職として働いています。 家に帰るとすぐPCデスクの前に座り、そこから動きません。 夕食を食べ、眠くなったらそのままゴロンと横になって、気付いたら朝になっている。毎日その繰り返しです。 ④運転に自信がない 送迎業務があるとのことですが、私は2011年に運転免許を取り、今日に至るまで4回(いずれもペーパードライバー講習)しか運転経験がありません。 ちなみに自家用車は所持していません。 その点を企業に確認したところ、「最初から送迎業務をお任せすることはない。徐々に道を覚えていってもらえれば大丈夫」と言われましたが、たくさんの命を預かる仕事であるため、自分にできるかどうか不安です。 また、方向音痴、秒単位での瞬間的な判断が遅いという私の特性もあり、運転技術の向上にも時間がかかると思われます。 ⑤生徒との接し方 →中学生以上の生徒の場合、「先生は自分たちと同じ目線で話をしてくれるから、話していて落ち着く」と言われることがよくあり、悩みや困りごとの相談については上手く解決することができていたと思います。 しかし小学生の場合、問題行動を起こした際には強い口調で注意するか、「ダメだよ~」とやんわり伝えることしかできず、「諭す」という方法が分かりませんでした。 生徒もあまり聞き入れてくれず、力づくで教室に連れ戻したり、物を取り上げたり、そういった「無理やり」というやり方でしか問題を解決できていませんでした。 ですので、どうすれば子供たちが納得して聞いてくれるのか。 言葉の伝え方が分からず、指導員としてやっていけるのかどうか不安です。 長文になり、申し訳ありません。 どうか、ご助言をいただけないでしょうか。 よろしくお願いいたします。
これっぽっちもありません。無駄な大学生活を送っては、大学を辞めようか悩む日々でした。 しかし先日、特別支援学校中学生で実習をさせていただき、特別支援学校で働くことのやりがいに気づき、就職もありだな〜と思いました。 というのも、わたしの兄が知的障害者であり、幼い頃から知的障害や自閉症の児童達と関わることが多く、中学生の頃に、将来特別支援の教師になろうかと薄っすら考えていたのです。 そこで、 ★特支の免許がなくても特 別支援学校の教員採用試験が受けれる都道府県はどこですか? ★普通学校の特別支援学級で働く事は可能ですか?可能であれば条件はなんですか? ★また、特別支援学校での採用が認められた場合、知的障害児たちの学校だけでなく、盲学校やろう学校に移動させられる場合もあるのですか? 私の希望としては、普通学校の特別支援学級で働くことです。 質問が少し多いのですが、ネットで調べても分からず、どこでどう調べればいいのか分からないので知恵袋での質問となりました。 自分で調べろって感じですよね、すみません。。
雇用枠で、65歳後も学校現場で働きたいのですが、可能でしょうか。 私の県は、教員は2万人ほどいますが、障害者雇用は、盲学校の教師は、盲障害の教師を採用していますが、そのほかの障害では、採用していないので、9月頃身障者手帳を持っている人は、連絡してくださいという県教委のプリントがきました。学校現場では、雇用すべき1.8パーセントには、及ばないので、毎年反則金を市町村が、税金から予算化して払っているということを、あるところから、聞きました。学校現場では、障害者用の駐車場をとってある学校は1校もないくらいで、障害者にたいしての、措置が一般会社より遅れているように思います。私は下肢障害で、身障者手帳は2種4級、免許は、図書館司書教諭、保健体育、特別支援学校の3つがありますが、再任用の時、不登校支援だったので、現在の仕事は不登校支援です。(他の学校では、チームをつくった保健体育の教科に入り、体育の授業や特別支援学級の教科指導をしていました。) 他県では、65歳以上でも、私のような下肢障害の人が、働いていることを、聞いたことがあります。 障害者雇用に65歳までという、年齢制限があるのでしょうか?私は、75歳くらいまで、学校現場で働きたいとおもっています。
用試験に落ちてしまった場合、希望した人全員は講師として学校で働けるのでしょうか? 受ける件は埼玉県で、教科は中学校音楽です。 知っている先輩で埼玉県の教員採用試験を受けた人がおらず、話を聞くことができず困っています。 もし詳しい方がいらっしゃったら、教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。
ゃなことを選択しました。そして生きづらさを感じています。 長くなりますが、詳しい方はアドバイスを お願いします。 高校2年で理系を選択し、理系で勉強をしていました。数学、物理など、難しい問題を解くこと、考えることが好きでした。 しかし自分で何を思ったか、高校3年の受験時に文転をしました。頑張って勉強していれば入れた大学もあったかもしれませんが、半ば諦め、数学と国語を使って文系私立大の教育学部に進みました。暗記があまり得意ではないため、大学の勉強は難しく感じました。 単位取得にてこずったときもありました。今思うと、アルバイトも負担だったと思います。 何とか卒業しました。 そして地元地方の小学校教員採用試験を講師をしながら受けました。今年で5回受けましたがだめでした。今年だけ講師をせずに受けましたが、やはりだめでした。 自分がいけないのですが、変な進路選択をしてしまったことで、生きづらさを感じ、友達も減ったように感じます。 それでもやはり小学校で働いていたときは良かったな、やりがいを感じた時間でした。 そこで、私はこれからどう頑張れば地方の小学校の試験に合格できるでしょうか。 苦手な勉強を続ける?日中1人というのが寂しく辛いときもあります。 得意な数学、物理をアピールしたい、、けど場面がない。今からでもアピールするために中学や高校の免許をとることできますか。 特別支援学校へ行く。初任、2年目は特別支援学級でした。 ただ単に仕事がきつかったのか、今は生きづらさを感じています。 どなたか、私にアドバイスをください。
つつ、小学校教員免許取得のいい方法はありませんか? 学童が放課後なので、夜間は難しく。 夏休みが繁忙期なので、スクーリングも難しいかと思います。 自身で考えた結果。 土日休みの勤務で学童で働き、通信で土日スクーリングに通う。 (土日開講だけのがあるか不明) (玉川、明星が可能かも?) 一年目、学童で働き、二年目に他のバイトをしつつ学校に通う。 学童の経験もしたいし、小学校免許もとりたいです。 教育実習等もあるので、通信にしろ、夜間にしろ。 その時期にはパートになろうと考えております。 それまでは、常勤、非常勤希望です。
2次試験を受験します。 2次は面接と小論文?だと思います 2次は倍率すごく高くて難しいものなのですか ? 県によって難易度などもあのでしょうか? 埼玉県の採用試験です。
外国語活動が始まり、将来的に英語が必修化の可能性がありますが、小学校で英語を教えられる人材の需要はあるのでしょうか? 30代、海外の在住経験があり、アメリカの大学を卒業しています。 英語についてはネイティブではありませんが、勉強をしたり仕事をする上での不自由はありません。(TOEICはほぼ満点です) 卒業後は日本に帰り就職しましたが、出産を機に退職しました。子供との時間を大切にしたいので以前のような忙しい仕事ではなく、家庭に比重を置き、非常勤のような仕事ができればと思っています。 今後、小学校で英語を教えられる人材が必要なのではないかと考えて、通信制で小学校の教員免許習得を検討中です。 (教員免許がないと、担任の先生のサポート業務に限られる上、雇用が安定しないと聞いたので) そこで、実際に小学校の先生として働いている方にお聞きしたいのですが、現場での英語を(英語で)教えられる教員の需要というものはいかがなのでしょう? 非常勤講師としてそういった人材が必要だと思われますか? その他小学校での英語講師に関して現場の声を教えていただければ幸いです。 なお、教員免許を取った場合を想定しています。(J-SINEなど民間資格は考えていません)
員採用試験(小学校)を受験しようと思っています。 退学は事情があり、届け済なので取り消すことはできません。また、理系出身ですが、昨年、認定試験で小学校教員免許(二種)を取得しました。 出身地が静岡なので、関東の教育事情について全く分からず、千葉県と東京都のどちらで受験するか悩んでいます。 千葉県は既卒は受験番号を分けるので、そういった区別をあからさまにしない東京都よりは既卒者に厳しいのかなと考えています。 ただ、両都県の過去問をやってみて、千葉県の問題の方が簡単かなという感じは受けました。 また、日本の首都である東京都で教員になること、東京都の教員研修制度の充実は魅力に感じています。 受験にあたっては、受かりやすさよりも、よりやりがいを感じられる都県を選べたら…と思っています。矛盾したところもあり、答えにくい質問だと思いますが、どんな情報でも構いませんので、各都県の情報またはアドバイス等を頂けると嬉しいです。 よろしくお願い致します。
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