nd私立の高校・中学・小学校どれもなるのは難しいのでしょうか? 公立・私立ともに臨時教員ではなくちゃんとした先生を一応希望してます。 あと、公立でも臨時教員って先生がいたんですけど、どうやって臨時の先生になってるんですか? 学校に申し出たんでしょうか?教育委員会とかですか?
解決済み
い事・辛いことなどなんでもいいので教えてもらえませんか? また、教師にはどうやったらなれるんですか? 教師にはどういう人が必要とされているんでしょうか?
んの先生ってできるんですか?
るのでしょうか。 私は、一年目の小学校教師です。三年生を受け持っています。クラスは素直で聞き分けのいい子が多く、人の話をとても一生懸命に聞く子ばかりです。吸収力や発揮力も抜群で本当に驚かされる毎日です。こんな三年生があっていいのか…と思うくらいです。 そんなクラスに恵まれて、大変なことはあるものの楽しく穏やかな日々を送っている私ですが、 一年の終わりに近づくに連れ、「来年は高学年をもつかもね」と言われることが増えてきました。 初めは話のネタなど冗談かと思っていましたが、手厚く指導して頂いている先生までも「来年は高学年をもつことになると思います。」と確信気味に言われました。 初任者の二年目は高学年か低学年だろうと言われています。一年目の中学年とは違う意味で勉強になるからだと思います。それは納得していたのですが。 私は、もともと幼稚園教諭志望であったということもあるせいか、自分自身低学年向きだと思っていました。しかし、周りの先生から見ると高学年向きなのか、少し納得がいきません。 高学年の担任を任される意図としてどのようなことが考えられるでしょうか。 また高学年の担任をもつ先生はどんな特徴がありますか。
るのですか? 家族と上手く行ってなくて、 自宅に居場所がないのですか?
回答終了
りました。 年を重ねて学年主任になったり、校長先生になったりする人がいる一方、年を重ねてもそういった役職までいかない人もいます。 学校の先生はやはり、定期テストの成績をどれくらい上げたとか、進路実績をどれくらい出したとか、部活でどれくらいの結果を出させたとかで決まるんですか? それを評価しているのは教育委員会ですか?それともその学校の校長先生ですか? 会社の営業職だと、ノルマの達成率で決められたり、古い会社だと人事や上司に気に入られるかで出世が決まったり、大学の教授だと、研究成果や論文で決まったりしているみたいです 中学や高校の先生はどうなのかなと思い、質問してみました。 何か基準となる定量的なデータを基にしているんでしょうか? それとも完全に年齢と挙手制ですかですか?
として今年は20人ほどの新たな生徒さんを見ていますが、未だに名前と顔が一致しない子が何人もいます…… 高校生くらいになれば個性や特徴、性格も出てきますが……
と関わる仕事というのは。面倒なことが多々あるのではないかと思います。 実際に先生として働いてる人に聞きたいです。 ・生徒を指導する時に気をつけていること ・学級がまとまっていないときに、取り組んでいること ・生徒が自分のことを嫌いなのかなと感じる時は、どう しているのか ・どうしても、生徒のことを区別してしまうことってありますか? ・落ち込むときはどんなときですか?また、落ち込んだらどうしますか? ・やりがいはなんですか どれか一つでもいいのでお応えして頂きたいです。よろしくお願いします。
て中学校の理科の先生になりたいです。 まだ中学生までしか人生経験としてないので高校の先生については知りません。 ところで質問です。 僕は理科、数学が得意の理系だと自分では思っています。 けれど、調べてみたら教育学部は文系と聞きました、 これから高校の進路などを決める際に、 理系!と決めて結果的に文系とされている教育学部に入れずそのような理由で諦めたくないので、聞きたいです。 理科の先生になりたいとして、文系の道に進んだ方が良いのですか? それとも理系として高校も考えた方がよいですか? 長文失礼しました。 見ていただいてありがとうございます。
ものです。 塾講師や児童館の指導員、放課後デイサービスなど 子どもと関わる仕事はたくさんありますが その中でもなぜ「学校の先生」を選んだのかを 説明するのが難しく悩んでいます。 (※志望動機ではなく、なぜ「学校」なのかということです) 私は「家族以外にも自分のことを大切にしてくれたのが 学校の先生だったから」という理由で教師になりたいのですが この理由だと弱いでしょうか? 学校のシステム的な面(例えば地域のいろんな子が集まる、など) にもふれて答えた方がいいでしょうか? 何か、アドバイスやヒントになることがあれば 是非教えてください。よろしくお願いします。
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