いと考えていたのですが、 そもそも日本ではまだ、院内学級を設けているところも少なく、 正式な教員として就職できる場合がとても低いことがわかりました。 そして、病気のせいで入退院を繰り返す子は、 学校と養護学校を行ったりきたりするという話しも聞き、 養護学校で働くのであれば、可能性はあるし、今は需要もあるという話を 学校の進路担当の先生としました。 どちらで働くかはもう少し考えてみようと思っていますが、 どちらにせよ特別支援の資格が必要になると思うので 大学に進学して、特別支援の資格をとりたいと考えています。 特別支援学校の教師として働くには、特別支援の資格のほかに、 小学校か中学校の資格が必要なことは調べてわかったのですが、 特別支援の免許は 5つの領域に区分されているというのは本当ですか? また、大学によって、 同じ特別支援の資格を取るにしても、 学べる領域は変わってくるのでしょうか。 長文、乱文になってしまい申し訳ありません。 また、文章中の表現に不快な思いをした方がいらっしゃったら 深くお詫び申し上げます。 ご回答よろしくお願いします。
解決済み
年度の年収はいくらでしたか? できれば 勤務している都道府県と所得税や他の税金を抜いた金額を教えて下さい
と思っています。 院内学級等で働きたくて、特別支援学校教諭1種免許状を取得したいな、と思っているのですが、 明星大学通信のホームページを見ていたら、※ 特別支援学校教諭1種免許状を取得するには基礎となる普通免許状(幼・小・中・高いずれかの教員免許状)の取得要件を満たしている必要があります。と書いてありました。これはどういう事でしょうか?特別支援教員コースを受講するとなると、特別支援学校教諭1種免許状(知的障害者・肢体不自由者・病弱者)・小学校教諭1種免許状・大学卒業資格を取得する事が出来ると書いてありますが、現在何も資格を持っていない私は、受験資格すらないという事でしょうか?それとも、特別支援学校教諭1種免許状を取得するために同時に小学校教諭1種免許状の取得も目指すという事でしょうか? 何も分からず…教えて頂けると嬉しいです。
をするのでしょうか? 一年だけの仕事なので、対象の生徒達と長期に向き合うのは難しい気がして、事務等の補助と考えた方が良いですか?
る放送大学の大学院に入学を考えています。 2種大学院では、卒業したあと実習が必要とのこと。その場合、放送大学では、実習場所は、自分で探すのか、大学で指定されるのか教えてください。 また、小・中学校の特別支援学級の担任として働くことは、実習として認めてもらえますか。教えてください。具体的な実習内容も教えて頂けるとありがたいです。よろしくお願いします。
らに質問させて頂きます。 来年の5月に臨時採用の登録をしようと考えています。 特別支援学校小学 部希望です。 特別支援学級も、視野にいれています。 持っている免許は小学校です。 希望職種に、特別支援学校小学部、特別支援学級で申請しようと考えていますが、その場合 小学校(普通級)より、依頼が少ないのは重々承知ですがどのくらい依頼は少なくなるでしょう? 無職になるのは、かなりキツイです。 1人暮らしで、貯金はありますが収入0は、やはり望ましくありません 特別な教育が必要な子供たちの未来のために、私の1日1日を注ぎたいと考えています。 どんな情報でも構いませんので よろしくお願いします。
なりたいです。 ·先生同士で生徒の悪口を言ったりすることってありますか? ·特別支援学級に通ってる子は、先生同士で話したり、話題に出たりしますか? ·特別支援学級に通ってはいないけど、言葉や知能的に問題のある子は「ある程度の支援はしていこう」などという話は朝の会議などで話題に出ますか? 実際、 私の友達が重度の吃音なんですが、さきほども言ったように言葉が円滑に話せず、詰まってしまう子などの支援は、どのようにするのでしょうか?あるいは、支援しないのですか? 例えば 「音読は必ず最初に当てよう」とか、 「今日は当てるのをやめておこう」 などです。
がら、とても良くない感情を抱いているのは承知の上で質問させてください。 わたしは特別支援学級の担任なのですが、わたしの学級ではピアノを弾ける子がいないので、わたしが合唱やリコーダーの伴奏をしていました。また、式典で校歌や国歌の伴奏も毎年担当させていただいていました(コロナで昨年度の卒業式からなくなりましたが)。 交流学級で音楽の授業をする時も、子どもが弾けるようになるまでは、わたしが伴奏をすることもありました。 今年度は転勤してきた2年目の後輩と組んでいるのですが、転勤の時に書かされる経歴書の特技欄に「ピアノ」と書いてあったので、今年の音楽の授業は彼女に任せることにしました。 すると……まぁ弾けない。「手のひらを太陽に」とか「さんぽ」とかのメロディーすら拾えない。 子どもたちが可哀想なのでわたしがそっとピアノの前に座って即興で伴奏をしてフォローしてた1、2学期でした。 3学期の参観日には出来なかった学芸会の代わりになるような発表をすることになったのですが、後輩は発表をどうしようかと打ち合わせをした時に「私伴奏弾きますよ!」と言ってました。 耳を疑いました。 自分がものすごく弾けると思っている……? 音楽の授業をわたしにフォローされていたことに気づいていない……? いや、あの音楽の授業の数々の伴奏を弾いたのは自分だと思い込んでいるのか……? 「お前下手なんだから弾くなよ」と暗にディスられている……?? などなど、様々な疑問が渦巻いて打ち合わせどころじゃありませんでした。 わたしはどこの学校にも自分より上手い人はいるだろうと思うので、自分から「ピアノ弾けます!」とアピールしたことはありません。子どもの頃もソナタに入ってすぐ辞めてしまいましたし、とても「ピアノ弾けます」なんて恥ずかしくて言えません。 音楽教育課程を出ている先生もたくさんいます。 なので、彼女はどういうつもりで「ピアノ弾けます」「伴奏します!」と言ったのか、さっぱり分かりません。 わたしがナメられているからですか? 暗に「お前下手なんだからピアノ弾くんじゃねぇよ」と言われているのでしょうか…… あんまりこういうこと言いたくないけれど、極めてメジャーな童謡のメロディーすら拾えない人よりは、私の方がまだ弾けると思っていたのですが、思い上がりだったのでしょうか? すみません、このような質問をして… モヤモヤしたまま冬休みに入ってしまったので、少しモヤモヤを晴らせたらと思いました。
教員を目指す道に進もうか迷っています。 朝は早いうえに、帰りも補習や部活などがあり、遅い。さらに家では、授業やイベントなどの準備がありますよね。 まさにブラック。 これから部活は外部の先生を呼ぶとはいえ….。 まだまだこの先忙しいですよね。 話が少しそれますが、私の父は高校の先生です。 だから、憧れてはいますが、ヘトヘトな姿を長年見てきました。 私自身、教えることが好きですし、学級委員や部長室長と経験し、人前に立つことも得意です。 また、長期入院した際に院内学級に通っていました。 だから、きっとその経験が生かせるので、特別支援学級などの免許も取得したいのです。 そして、たくさんの子供たちに、少しでも未来への希望をもってもらうことが私の夢です。 しかし、私は小中高と不登校ぎみな時期があります…。 全て先生との関係がうまくいっていないのが問題です。 意地悪されたり、授業中に質問されたことに対して、答えを間違えてしまい、怒鳴られたりなど…。 そんなこと!?みたいなことで、行けなくなってしまいました。 メンタルがすごく弱いのを自分でも分かっています。 でもそこから私を救ってくれたのも、先生でした。(←怒ってきた人とは違う先生) 私は、先生に傷つけられて、先生に助けられています。 先生はすごいと尊敬していたからこそ、少しの言葉で傷つき、少しの言葉で励まされているのかなあと最近は思っています。 上から目線みたいで申し訳ないですが、はっきり言って。実際、教員って社会に出たことの無い、頭の硬い人だとも思っています。 ずーっと学校という世界の中で生きてきている人が多数ですよね。 (一般企業で働くなど、社会にでていない) 規則やルールに従わせて、正義だけが正しいと想っている人も多いことでしょう。 そんな人にはなりたくありません。 でも、教員になったら、私もそんなふうに染まってしまいそうで怖いです。 何にモヤモヤしているのか自分でも分からなくなってしまいまって、意味がわからない文章でしたらごめんなさい。 ○教員はやりがいはありますか? ○メンタルが弱いとやっていけませんか? 多分、まとめるとこれだけです笑 また、 ○この先、教員という職業は少子化ですが、なくなっていかないでしょうか。 もう何でもいいので、教員の方や教員だった方、ご回答お待ちしております。
アで女子中学校と共学の特別支援学級に行っているのですが、生徒によく可愛いと言われます。 おそらく顔が可愛いとかではなく、大学生という若さと私が生徒と接するときに常に笑顔のため言ってくるのだと思います。 生徒と友達感覚にはなりたくないので、否定したり「先生に対してそういうこと言わないの。」と言ったりします。 でも、このように返していても再び会話の中でふと言ってきたりするので、どう返せば良いのかわからなくなってしまいました。 もし、皆さんが生徒の立場だったらどのように返して欲しいですか?? また、教師立場だったらどのように返しますか??
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