です。 リーディング、リスニング、ライティングは自信がありますが、 スピーキングが最悪です。 「面接大特訓」という本で対策しています。 毎日24文を20回ずつ音読していましたが、 体力的・精神的にクタクタになり、 本を見るのもイヤな状態になりました。 これ以上やると、精神衛生上良くないので、 何か音読とは別の方法でやりたいのですが、 いい方法があれば教えてください。
解決済み
信教育が一番いいのでしょうか? もしくはそれ以外の方法でオススメがあったら教えて下さい。
ョンとシャドーイングを中心に一か月ほど勉強しているのですが効果を全く実感できません。問題が解けない以前のレベルで毎回何を言ってるのか全く分かりません。単語がわからないとかでもなくとにかく何を言っているのか聞き取れません。努力するだけ時間の無駄な気がしてならないのですが、リスニングというのは努力し続けていればある日急にできるようになるタイプのものでしょうか。それともだんだんできるようになっていくものなのでしょうか。 後者ならばリスニングは捨てようかと思っています。 また、おすすめの勉強法などあれば教えていただきたいです。一か月程度で結果をもとめるのが甘い考えなのは重々承知の上です。
gは9割ぴったりでした。ですが、英文を読むのが遅くもっと早く読めないと準一で解き終えれないと思いました。 ちなみに1月の準一級を受けるつもりです。 今まで長文教材はやったことが無く、速読英単語を30番台くらいまで音読したりしてました。 準一の長文に取り掛かる前にぐんぐん読める英語長文BASICを挟もうと思ってるのですが、難易度的に、残された時間的にこの判断は如何でしょうか?また、もっと他のおすすめの教材などがあれば教えてくださると幸いですm(_ _)m
回答終了
類の勉強をやってきた方でしょうか? 2次対策の本もいくつかは出版されていますが、ああいうのを音読したり、暗唱したりするだけでは、流暢にやり取りする、という風にはなれないような気がするのですが。
あります。 高校英語です。 事前に50分の授業計画を書いた指導案を作成するように言われており、単元、トピック等は高校英語の範囲で各自自由に設定してくださいとの指示です。 各自自由に、というのが非常にやりにくいのですが… 経験者の方や、これから受験するという方、自分が高校時代に使われていたリーディングの教科書などを用いて行いますか?それともリーディングではなくライティングや文法の授業にするのが普通なのでしょうか? まったく想像がつかず困っています;;
ようと思っているのですが、おすすめの参考書はありますか? ちなみに今年の共通テスト英語リーディングは86点、リスニングは71点で、河合の全統記述は大体偏差値65から69ぐらいでした。
て、大学は国際系の学部に進学が決まりました。小さいころから勉強がまあまあ好きで、教えることが好きだったので教師になりたいなと漠然と思っていて、高校に入ってからとりわけ英語が得意になったので英語の先生をやりたいなと現状は考えています。しかし、最近大学のことや、教師になってからのことをあれこれ考えたり、調べているうちにこれから先の事に対する漠然とした不安(自分の英語力で大丈夫なのだろうか、本当にやっていけるのだろうか、そもそも大学に入って普通の勉強に加えて教職課程をこなせるのだろうか)がとても大きくなってきて、この気持ちにどう対処すればいいのかわからずノイローゼ気味になってしまいました。大学に入る前の今の時期ならやり直し、方向転換が効くという状況も相まってもうわけがわからなくなってしまいました。こうした悩みを解消する方法、心構えを皆さん(人生の先輩)に教えてほしいです。可能であれば自分の今の状態に対するアンサーもいただきたいです。どうかおねがいします。あと英語が流暢な方がいらっしゃいましたらスピーキングとリスニングの勉強メゾットを教えてください。教員の方、あるいは教職課程を取っていた方がいらっしゃいましたら、授業についてだったり、教職課程にまつわるささやかなアドバイスをください。 英語力参考:Toeic(LR)750(公開テスト) 英検準1級 海外経験無
ている女子大学生です。 先日、私の担当している高校生の生徒の指導を他の大学生のバイトの方に代理で担当していただいたのですが、今日生徒から、その先生が「はっきり言って、この教え方は教科書の丸暗記で全く意味ないし。こんなことやるよりも、単語を授業中に練習させるべきだ。」と言っていたそうです。 私の英語の指導の仕方は、 本文をスラッシュで区切り訳が書いてある紙を、①私が英語をよんでその後に同じ文を生徒によませる②スラッシュで交互に英語を読む③私が日本語訳を言ったらその英文を読む④生徒は何も見ないで、私が読んだ英語を繰り返す⑤何も見ないで、日本語訳を英語で言う…というものです。もちろん、生徒が自力で本文を訳し終わってから次の授業で、私が作った紙を渡します。宿題は教科書の単語練習です。 この時担当してくださった先生は、塾の決まりでもある生徒管理簿も書かずに、このようなことを言っているので、教師を目指している私にとって、屈辱でなりません。 もし、私の指導方法が間違っていたのなら、良い指導方法を教えてください。お願い致します。
310点以上、 LR785点以上を目指しています。英語がとても苦手です。現在のレベルはTOEIC LR250点でした。 TOEIC 対策(特にライティング)として英語日記を書いています。以下の手順で書いています。 ①日本語で3文日記(慣れてきたら文を増やす)を書く 例)今日は友達とディズニーランドへ行った。2人でミッキーマウスのカチューシャをつけた。また2人で行きたい。 ②上記を自分なりに英文に書き換える 例)today,I went to Disneyland with my friend.we have Mickey Mouse .I want to go there again. ③正しい英文を調べる 例)Today I went to Disneyland with friends. We both wore Mickey Mouse catsuits. We would like to go back together. ④自分の書いた英文と照らし合わせ、間違いや知らなかった英単語や文法、熟語をまとめる。 ⑤④を暗記する ⑥③の英文をネイティブになりきって音読する 金フレも並行して勉強しています。後々DMM英会話、TOEIC公式問題集も購入します。正直文法は全然できていないのですが、文法書を買って勉強するとなるとモチベーションにかけるので、英語日記というアウトプット多めの勉強をしています。この勉強方法はTOEIC対策として有効でしょうか。
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