解決済み
足りているわけではないと思います。 児童生徒数、数人のクラスに2・3人、また重度心身障害児だとマンツーマンになる場合もある状況ですから。 こういった話を教育委員会などにすると、「今年は何人の教員が、特別支援教育の資格を受けた(また、研修を受けた)」という話になるのですが、資格と実際は別のように思います。 都市部だと、学校はマンモス化しつつありますし、地方だと、通学範囲が広くなります。 なので、一般の小・中学校の特別支援学級では資格のない教師が担任することも多く、その対応を特別支援学校が対応する場合があります。(特別支援教育のセンター的機能と言います。) そういった内容が多岐にわたりつつあるので、先生方は忙しい状況です。 また、児童生徒数の多い学校ですと、教員も多いのですが、その質のことにも課題が出てくると聞いています。 資格をもつ教員を増やすことも大切ですが、「支援」について多面的に考えることのできる教員が、必要になってくるかと思います。
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