将来美術教師になりたいと思っています。 ○美術を身近に感じられるようになって欲しい ○美術を好きになってもらいた…

Question

将来美術教師になりたいと思っています。

○美術を身近に感じられるようになって欲しい
○美術を好きになってもらいたい
○上手い下手関係ないと掲げ目指しているのですが、実際上手い下手関係ないんだよ、と指導する場合、『評価の基準』はどうなるのでしょうか？
(ちなみに目指しているのは中学、高校の美術教師です。)
技術は関係ないと言いながらも授業評価は技術面で評価する……という感じになってしまうのでしょうか？
授業内容としては、(出来るかどうか分からないが)アートワークショップのような自由で楽しいものも取り入れたい、と考えて浮かんだ質問です。

専門家でなくても構いません。自由な回答よろしくお願い致します。

Answer 1

評価の基準をどうするかが、一番難しい問題でしょう。

『 絵筆のいらない絵画教室 』（ 絵を描く事が、楽しくなる意識改革の１冊！ 小学生たちと採ってきたフナを観察して絵を描く ）布施英利（ひでと）著 紀伊國屋書店

『 ぼくの美術史散歩 』（ 芸術家は、命の無いモノにも命を与える。芸大出の人の絵には詩が無い。）西村 八知著 文化学院

・ 上の青字の「恒太朗（こうたろう）さん」をクリックするとブログに、多数のお役立ち情報があります。静電気の解消法 、デッサン超絶上達法（３０番）なども。

Answer 2

美術、書道、体育実技みな抱える課題ですね。
出来を評価に入れざるを得ないでしょうね。
頑張って入れば1はないですが5は無理だし5だったらおかしいです。

Answer 3

指導要領は全部決められてると思います
https://www.youtube.com/watch?v=jq75_qidvm8
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387018_007.pdf
これとかのどこかに載っているかと

Answer 4

今、高校生ですか、大学生ですか
教職課程及び実習で多くを学ぶことになります
今は細かく捉えず
理念を大切にすれば良いんじゃないでしょうか