司書の問題についてです。

Question

司書の問題についてです。学校図書館は、記録された知識や情報が蓄積された教育環境であるゆえ、学校教育がその本来の機能を発揮し得るためには、情報の集積体としての学校図書館の存在（「教育課程の展開に寄与」）は不可欠だったはずです。しかし、我が国では長年 学校図書館の教育的価値を見出すことが出来なかったようです。その理由を、ご自身なりに思うところをお書きください。

という問題です。ご回答よろしくお願いします。

Answer 1

レポート課題のようなので答えは書きませんけど、ヒントだけ。

日本の学校教育は、おおむね学習指導要領に沿って行われます。
初等・中等教育の教員に、学習指導要領を著しく逸脱する裁量はありません。
それでは、主に総合的学習が始まるまでの間、学習指導要領における学校図書館の位置づけはどうだったでしょうか。また、そのような位置づけだった理由は何でしょうか。

Answer 2

こういうのはGPTに回答を求めるのが良いでしょう。
試しにChatGPTにコピペして質問してみると、以下の回答が得られました。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

日本において学校図書館の教育的価値が長年十分に見出されなかった理由を考える際、いくつかの要因が浮かび上がります。

教育制度の重視点の違い
日本の教育システムは、長い間、知識の暗記や試験の成績に焦点を当ててきた側面があります。このため、教科書に記載された情報だけが重要視され、自己学習や批判的思考を促進する学校図書館の役割が十分に評価されなかった可能性があります。学校図書館が提供する情報やリソースは、学習の補完として活用されるべきですが、その価値が試験重視の文化では軽視されたと考えられます。

司書教諭や専門職の不在
多くの学校では、専任の司書教諭や専門の図書館員が配置されていない、あるいは十分な時間を割かれていないことが指摘されています。専門知識を持つ司書教諭がいなければ、図書館はただの書籍保管場所に留まり、教育課程に寄与する機会が失われます。学校図書館が効果的に機能するためには、情報の整理や資料の選定、教育活動への積極的な関与が求められますが、これが不足していたのかもしれません。

情報技術の発展と学校図書館の適応不足
近年、デジタル技術の進展により、情報の取得方法が大きく変わってきました。しかし、学校図書館がこの変化に迅速に対応できなかったことが、その価値をさらに薄めた可能性があります。インターネットやデジタルリソースを有効に活用することができれば、図書館はより重要な学習の場となりますが、従来の紙の本中心の図書館では、そうした新しいニーズに応えるのが難しかったでしょう。

教育関係者の意識の不足
学校図書館を効果的に活用するためには、教職員自身がその価値を理解し、カリキュラムに積極的に取り込む意識が必要です。しかし、これが十分に浸透していなかった可能性があります。学校図書館の役割が単なる「本の貸出場所」に限られることなく、教育における重要なツールとして位置づけられるためには、教職員と図書館の連携が不可欠です。

これらの理由から、長い間、日本の学校図書館が教育的価値を十分に発揮できなかったのではないかと考えられます。しかし、近年では学校図書館の重要性が再認識されつつあり、情報リテラシー教育や自己学習の場としての役割が強調されてきています。今後は、学校図書館がより一層教育の中核に位置づけられることが期待されます。