仕事が出来ない高学歴の部下にイライラします。 何でこんな簡単なことが出来ないのか、期待していただけにショックを受…

Question

仕事が出来ない高学歴の部下にイライラします。

何でこんな簡単なことが出来ないのか、期待していただけにショックを受けるときがあります。

明らかに高卒より仕事が出来ない。なめてんのか

発達障害があるようなことを言っていますが大学を卒業してるのにあり得るのでしょうか？

ちなみに部下は国立大学卒業者です。国立大学卒業できる能力があるのに何で簡単な仕事さえもできないのでしょうか？

こんなことあるんですかね。

Answer 1

部下の不始末は、上司の責任です。

部下が仕事ができないのは、指導者の責任です。

自動車教習所の教官は、教習生に「なんで車庫入れできないの！？何回やれば覚えるの！？」などと言いませんね。

出来るようになるまで、何度でも何度でも説明し、やって見せて、出来るようになるまで教えます。

それが、『指導者の仕事』だからです。

今の指導者の方は、『指導者』として一人前ですか？
指導方法に問題はないでしょうか？

優れた指導者は、部下の能力を見極めて、少しずつでも着実に成長させます。

Answer 2

愛知大学法学部卒の発達障害のバカタレはもっと仕事できねーらしいぜ(笑)

できねー部下は蹴って気合いいれるのが一番！！

Answer 3

発達障害と知的障害は別物です。
ですから中には高学歴の発達障害さんもいます。

発達障害は知能が高くても低めでも能力に凸凹が有るという特徴があります。
ですから学校教育で要求される記憶力や演算力などが凸であれば、他の能力が極端に凹でも高学歴を達成する場合があります。
その反面、社会に出て仕事をするとなると、総合力や臨機応変さが要求されます。学校で決められた学習を決められた達成度で消化していくのとは別な要素が格段に増えます。
だから凹がやたらと目立つような事態に陥りがちです。

発達障害でも特に自閉症スペクトラムの傾向が強いような人は、コミュニケーション能力に問題があったり、相互性や共感性の欠如、推定力や推論力の欠如が目立ちます。簡単に言えば指示が伝わりにくい、空気が読めていないというような状況です。
これらはどのような職場でも不可欠な要素ですから、それが仕事が出来ない理由になることがあります。

また、同時に２つ以上の仕事を進行させることが極端に苦手だったりします。
学校のお勉強では、その科目をやる時間にはその科目に集中すれば良いだけです。ところが多くの職場ではそうも行きませんよね。今すぐに仕上げる仕事、今日中に済ませる仕事、１週間とか１月サイクルの仕事。技術や知識が求められる仕事。接客や人間関係が求められる仕事。重要な仕事。あまり重要では無い仕事。
ほとんど無意識のうちでも、かなり複合的なことを同時進行で対処していることが多いです。

ちょっとした予定の変更や不測の事態の対処が著しく苦手な人がいます。
マイルールでしか動けないというか、マイワールドの中で生きているというか。

過集中と注意力の欠如を繰り返すタイプの人がいます。
その結果、時間の経過の概念を失い、期限に間に合わなくなってしまいます。

ですから、発達障害の方には
・指示は具体性を持って明確に
・指示は同時に２つ出さない。
・凸の部分を発見し、それをやらせる。
・凹の部分は鍛えても伸びませんから、やらせない。
・一人で完結できる作業をやらせる。（対人性が低いことや、マイペースでしか動けない理由で。）

以上は普通に発達障害の本でも読めば書いていることです。

Answer 4

もちろんその部下は仕事ができないのだろうが、国公立大卒と言う学歴に
君が僻んでデキナイ度を膨らましてる部分もあるでしょ？

僻んで、できないように教えず、教えてもいい加減に教え、
「ホラ、できない。高学歴のくせにｗ」とやるのは、
低学歴バカが自分の長い経験と言うアドバンテージを嵩に着てやる典型的行動でね。

ま、君がそうだとは言わんがね。

そもそも部下ができないのは、君の責任も少なくない。
部下をディスるほど、君の（上司としての）できなさを表わしてると気付くべき。

部下をできるようにしたいなら、状況を具体的に説明し、
「どうすればできるようになるか？｝と言う質問になるはず。

それをせず、ただ部下のできなさを言い立てる。
高卒と比較して、ただディスる。

これ、君が僻んで意地悪してるとしか見えんよ。

ま、僻み根性一杯の無能上司に、無能の学歴だけ部下。
いいコンビじゃないの？ｗ