長文失礼します。 とある場所で小学校教員をしています。 毎日家に帰ると泣いてばかりで辛いです。 今年3年目で、今年度異動になりました。

Question

前の学校がとても特殊なところで、超小規模校(全校児童が1桁台)でした。
教員の数も3人しかおらず、教科担任制？で子どもたちと関わっていました。
ですが、今年から全校児童が700人近くの学校に配属となり、30人近くの学級の担任を持つことになりました。

3年目とはいえ、全く違う学校すぎて、全然動けない自分に嫌気がさしています。
今持たせてもらってる学級ですが、
特別支援学級在籍が5名ほどおり、その中で入り込みの子が半分ほどいますが、
入り込みの先生が来てくれなかったりする時もあります。
大規模校？で教員の数も足りていないと思いますし、おそらくこれが普通なのだろうと思いますが、
流石に1人で支援が必要な子たちの支援と、他の児童の対応はかなりしんどいです。

しかも、うちの学年が学校1やばい学年と言われており、
授業規律も整っていない状態です。
またうちの学年は3クラスありますが、他の2人の先生はベテランの先生で、とても厳しくサバサバしている先生です。
それと比べて私は全然で、比べても仕方がないと思ってはいるものの、どうしても比べてしまいます。
その焦りで、厳しくしないとと思ってしまって、キツく叱ってしまったりしています。
もっと子どもたちの良いところを見つけて伝えようと思っているのにできていない自分が嫌です。

授業も全教科を持たせてもらうのも初めてで、
同じ学年の先生に相談に乗ってもらったりしていますがなかなか上手くいかずで…
平日には準備ができないので、休日を使って授業準備をしていますが、
「休日は休むためのものなのに、仕事に支配されてていいのか」
と思ってしまって、今後もこれが続くと思うと少し不安です。

また、校務分掌もいきなり主担になりましたが、前任が全員異動されており、引き継ぎもまともに受けておらず、ファイルだけが机に置かれていました。
他の先生に聞いてみても「わからない」と言われました。(当たり前だと思いますが…)
そのファイルを読んで理解するのに時間がかかってしまって、新学期の準備もまともにできませんでした。

管理職には何度か相談しましたが、
「完璧主義すぎるから、ほどほどに自分のペースでやりなさい」と言ってくださいましたが、
その考えは大切だと思いますが、フォローしてくれる先生がほしい、と少しわがままな思いを持ってしまいました。

まだ今年度始まって1ヶ月ちょっとしか経っていませんが、残り耐えられそうにないです。
初めだから慣れたら大丈夫、と思い込もうとしていますが、慣れる気がしません。

教員の方で、
どのように1年を乗り越えられたか、
教材研究はどのタイミングでやられているか、
など、アドバイスをいただきたいです。

よろしくお願いいたします。

Answer 1

読んでいて、とても真面目に子どもと仕事に向き合っている方なんだなと感じました。今つらいのは、能力が足りないからというより、置かれた環境の変化が極端すぎることが大きいと思います。超小規模校から700人規模の学校への異動は、実質ほぼ別職種に近いくらい仕事内容が変わります。3年目でも戸惑って当然です。

しかも、支援が必要な児童が複数いて学年全体も落ち着かない、その上で校務分掌の主担まで任されて引き継ぎ不足となれば、正直かなり負荷が高い配置です。質問者さんが弱いのではなく、かなり厳しい条件が重なっています。

私なら、まず「全部ちゃんとやる」を一旦捨てます。教員は真面目な方ほど授業も学級経営も校務も全部一定水準でやろうとしますが、初年度異動先でそれをすると潰れやすいです。今年は100点ではなく60点で回す年、と割り切るくらいでちょうどいいです。授業も毎時間凝った教材研究は現実的ではないので、学年で揃えられるところは徹底的に真似してよいです。ベテランの先生と比較する必要はありません。3年目とベテランでは前提が違います。

教材研究については、多くの先生も平日に十分取れていません。正直、平日放課後は翌日の最低限確認、休日に翌週分をざっくり見る人が多いです。ただ、毎週休日を丸一日使い続けると持ちません。半日だけに区切るなど、自分で線を引いた方がいいです。

毎日泣くほどつらい状態は、「慣れれば大丈夫」で片づけない方がいいです。管理職に再度、感情面も含めて具体的に伝えてください。「しんどい」ではなく、「帰宅後毎日泣いており生活に支障が出ている」と伝えると重みが違います。これは甘えではなく、現場で長く働くために必要な相談です。

Answer 2

支援学級の教員と連絡を密にして仲良くしましょう

入り込めない時は、支援学級に取り出して貰えないか確認しましょう

クラスが手に負えない状態になったらすぐに隣のクラスのベテラン教員にヘルプを貰いましょう

デリケートな保護者対応が入ると一気に破綻へ向かうので、極力管理職に任せましょう

学級王国と言われた小学校も、学級崩壊や離職の多さから、ワン〇〇小としてチームで生徒を見る流れになっています、また仕事で辛い状況が続く時に一緒に乗り切る仲間がいると感じられる事が、教師に限らずモチベーションを維持するには有効です

「生徒のため」というマジックワードで周囲を頼りまくって、感謝するというマインドにしましょう

Answer 3

相手は子供。あなたの能力ではなく余裕を見ています。子供は母親の能力ではなく、母親がイライラしているかどうかを見ています。

あなたは準備が大変だと言ってますが、そこは割とどうでもいいのでは？相手はそんな能力のある相手ではありません。

私は社会人20年の経験を持って教員をやったことがありますが、正直、受け取る側に能力がないので過剰です。意味がありません。

また、生徒は「他人」ですので、個人的にはそれを早めにわからせたほうがいいと思ってます。他人が面倒を見てくれるのを当たり前にしてしまうと子供の人生の総合点はかえって下がります。あなたの影響の輪の大きさを認識して必要以上に節介しないようにしましょう。

そういったことを総合してベテランの先生は力を抜けと言ってるのだと思います。

Answer 4

小学校教員です。
まるで私のことかと思うほど、共感してしまいました。
私も今年度異動し、質問主様とは学校の状況が多少違いますが、子供の実態も学校の実態も大きく変わり、日々泣いています。辛いですよね。

自分の心と体を大事にしましょう。
まず、やばい学年をもたせたのは管理職です。私も学校1やばい学年と言われる学年をもっていますが、異動してきた若手にもたせるなよ！って思っています。
何かを期待されて任されたのかもしれませんが、しんどい学年をもたせたんだから、責任もってちゃんと私のことも面倒見なさいよ！の精神で、ガンガン管理職に相談しています。あの子のこういう時の指導に悩んでいる、どう対応したらいいか、こんな内容で保護者に連絡しました、など。

校務分掌も、「分からない」でいいんですよ。分からない内容で引き継ぎを良しとした人たちがいけないんですから。分からなくて当然です。
だから、できるところまでやって、分からない部分は分からないままで一旦管理職に投げちゃいましょ。で、赤が入ったところを直せばいい。悩むより、一旦ポイって投げて聞いちゃう方が早いです。

…なんて言ってる私も、新年度準備が間に合わず、今更ながら教室掲示などを整理し始めたところです。いまだに生活時程を間違えますし、よく分からないルール(?)学校のちょっとした集会(?)は、息を潜めて影でひっそりしています。子供の安全管理以外、正直何の仕事もしていません。頼まれたらやりますけど。

そんなペースでいいと思います。
とにかく心と体が大事。
一緒にのんびりやりましょう◎