小学校教員です。 今年度のクラスについてと、人事について、イメージでも、詳しく分かる方でも教えていただけると嬉しいです。 今年度のクラスについて

Question

35人クラスです。その中で1人、とにかく指示を聞かない、立ち歩いたり奇声を上げたりと、わざと気を引くようなことをして邪魔をする。という子がいました。1対1だとちゃんと話はできるのですが。。
そして、それに釣られて反応してしまい、授業に集中できなくなる子が4,5人。あとの子達は私にしっかりついてきてくれて、先生大好き！と言う感じでした。
邪魔をしてしまう子達を叱ったり、できている子をしっかり褒めたりして過ごしていましたが、授業妨害をする子の事が嫌になり、保健室で過ごすことが増えた子もいました。
この状況は学級崩壊でしょうか？

人事について
私は講師です。学校に講師の先生は他にもたくさんおられる中で、異動。そして異動先の学校で特別支援学級を担任することになりました。よく耳にするのが、支援学級の先生は、通常学級を持てない先生という話で、正直、厄介払いで、仕事できない先生と言われてるのかなと感じます。
今年度の学級の状況や、普通級から支援級に行く先生のイメージからなどでも構わないので、どんな理由が考えられるか教えてください。

支援学級の先生や、そのポジションについて悪く言うつもりは全くありませんが、世間の声を見ていると、かなり落ち込んでいますが、是非回答をよろしくお願いいたします。

Answer 1

学級崩壊かどうかという点は私には判断がつきませんが、質問者様一人で対応できる問題ではないような気がします。今は通常級でも発達がグレーの子どもがいることも多いと聞きますので、個別に支援が必要な子と授業を受けたい子どもたちを複数の目で見てあげることが大事なのかなと思いました。
支援級の人事についてですが、特別支援学校に勤務する私も、質問者様の仰ることと同じようなことをよく聞きます。「問題を起こした人」「扱いづらい人」あとは「楽をしたくて自ら志願する人」などは実際に聞いたことがあります。たまたまの人事かもしれませんが、それにしてはあまりにもよく聞く話だなと思っていました。ただ、それも学校によりけりで、非常にやる気や力のある先生が担任している学校もあります。そこは管理職が非常に理解のある学校でした。
私としては、支援級の子どもたちにも適切な支援を受けてほしいと切に願います。ただ、そもそも通常級の先生は特別支援教育をちゃんと学んだ訳ではない方が多いと思います。質問者様が支援級の担任になった経緯はわかりませんが、ぜひ子どもたち一人ひとりに目を向け、適切な支援で成長させてあげてください。やりがいある仕事です！

Answer 2

今年度のクラスのことですが、まだ崩壊というところまでは行ってませんが、持ち上がったら必ず崩壊するでしょうね。同じような対応では。次に高学年を担任するような時にはその立ち歩いたり奇声をあげる子に注意だけしてそのままにするようなことは絶対やめてください。どれだけ時間がかかってもその子を座らせることに全精力を注いでください。奇声を上げずに座るまで次に進んで行ってはいけません。
学校をかわったのなら、校長の思惑があったのかもしれませんが、初めて高学年を担任したら子供といろいろ軋轢が生じるのは仕方のないことです。あまり気にしないようにしてください。もちろん特別支援の担任は産休明けや病休明けの人や普通学級を担任するのが嫌でそのポジションを離さないというひともいますが、まずは転勤してきた人に持ってもらうという場合もあると思います。特支の親に大変な人がいるから回されることもありますが。これからのために口を酸っぱくしていっておきます。子供の言動で注意したことは時間をいくらかけても必ず守らせるということを徹底してください。

Answer 3

むかし塾業界にいたものです
はたけは違いますが同じ授業者であったものとして回答します

＞この状況は学級崩壊でしょうか？

前兆というか、ほおっておけば、それに近い状態になります。
塾だとこういう手を打ちます
1対1だとちゃんと話はできるのですが・・・なら個別対応
単純に35人のクラスを34人と1人で分けてしまうのがいいです

ただ、学校では、これが
・出来る
・人がいるならできる
・できない。やらない
こんな風に対応が分かれるんだと思います

＞支援学級の先生は、通常学級を持てない先生という話で、正直、厄介払いで、仕事できない先生と言われてるのかなと感じます。

これは違うなと思う
そんな余裕は今の学校には無いはずです。

その主な原因の一つは・・・・・35人

この人数です
今、日本の小学生の塾で35人のクラスはあり得ないと思う
先生が面倒見切れないもの、もし社長がコストダウンとかでそんなクラスを作れば、あっというまに塾崩壊です。塾の場合は学級崩壊じゃなくて校舎全体が崩れます。

塾の先生が一生懸命授業やっている教室で、立ち歩いている生徒がいつ様な塾に誰もお金をはらって子どもを預けない

【大事】教員には講師には「自分がきちんと担当できる適正な人数」があります。塾のクオリティを維持するなら、クラス分けして２０人。このくらいだと、普通の先生をきちんとトレ―ニングすると、量産型の教員で校舎が回る。そのくらいで考えていました。だから、現在の大半の小学校で３５人の時点でかなりの割合でキャパオーバー、2トントラックに5トンの荷物を積んで走っている運送会社みたいなもんです

さて、たぶん、あなたのキャパもそんなに多くない
自分でもそう思いませんか、自分は天才でも金八先生でもない
問題児かかえた３５人は長くやると体や心がきつくなる

そういう時に学校が（とういうか）校長が、打てる手の一つが支援級だと思います。人数がへるとかなり楽になる

少なくとも私は塾の教室長をやっていた時に、キャパがきつい先生は、たとえ問題児や手のかかる子供がいたとしてもクラス人数が少ないクラスに入れていました。5人とかなら、なにがあってもたかが知れてるし、子どもと向き合えるもの

先が長いあなたをつぶさないための一手
そういう意味合いもあると思いますよ

Answer 4

大変な一年間、本当にお疲れさまでした。まずは自分をたくさん褒めてあげてくださいね。結論からお伝えすると、それは学級崩壊ではなく、あなたが一人で抱えきれないほどの課題が教室に渋滞していただけです。
指示を聞かない子がいて、それに釣られる子が数人いて、一方で先生を慕う子も大勢いた。この構図は、クラスがバラバラになったのではなく特定の数名が発する強いエネルギーに教室という狭い空間が飲み込まれそうになっていた状態です。一対一なら話せるということは、その子も集団の中での不安を必死に隠そうとしていたのでしょう。保健室に行く子が出たのは悲しいことですが、それはあなたが悪いのではなく今の学校現場が抱える限界が形になったものです。
人事についても、どうか自分を責めないでください。仕事ができないから支援級へというのは古い偏見に過ぎません。実際は通常級でしんどい思いを抱える子に粘り強く向き合い一人ひとりの特性を見ようとしたあなたの姿勢が評価されたのだと私は思います。支援級こそ、高い専門性と何より折れない心を持つ先生が必要とされる場所です。厄介払いどころか今のあなたならあの子たちの本当の声を聴けるはずだと期待された証拠ですよ。
私なら新しい環境をリセットのチャンスだと捉えます。支援級は少人数でじっくり向き合えるので今年味わった無力感を一人を笑顔にする手応えに変えていけるはずです。あなたは十分頑張ってきましたし、その経験は次の場所で必ず光り輝きますよ。