【長文になります。】 放課後等デイサービスでの「職員と子どもの距離感」について。 私は放デイに正規で勤務してる男です。

Question

今回相談させていただきたいのは、女性パート職員(以降パートA)と小学6年生女児の距離感についてです。

パートAは子育て経験もあり長年、学童クラブや保育所等で子どもと携わる仕事をしてきた方ですが障がい児と関わる現場はまだ1年にも満たないです。

小6女児は9ヶ月前から当施設を毎日利用している自閉スペクトラム症の子で、運動能力や語彙力に関しては年齢相応ですが、精神年齢は小学2-3年生程度といったところで、故に人との(特に大人/同性職員)距離の近さやスキンシップを求める多さは課題の1つとなっています。
コミュニケーション面においては会話はできるものの自分の気持ちを言葉にするのが時折苦手な子です。

精神年齢が未熟とはいえ、身体的な部分など側から見れば年齢相応な訳で我々職員は本来、外出時に手を繋ぐ事を求めてきたり、正面からハグをしてきた場合は“距離感の指導”として一線引くべきだと考えてます。

というのも、外出時に手を繋がないと突発的に飛び出したりする等の理由がない限り、小6ともなればその子の自立に繋がらないと思っているからです。
ハグや膝枕などの過度なスキンシップに関しても、いくら同性職員とはいえ家族では無く、支援者と利用者という関係性である以上は私達職員の方から一歩引く様な対応を取るのが適切だと思っています。

しかし、そのパートAは『前職で共働きや複雑な家庭に育って愛情不足の子を多く見てきており、その子達に我が子と同じ様な接し方をして、子どもとの信頼関係を築いたり、良い方向に育っていくのを見てきたから。』という理屈で、その小6女児の過度なスキンシップや愛情表現を一切拒む事なく全て受け入れているのが現状です。

故に現在は、集団活動の際にパートAがいないと上手く参加できなかったり等の独占や依存も見られる様になってきています。
逆にパートAが出勤していない日は何事も自分で進めたり弊害無く活動に参加できています。
つまり、パートAがいる日はパートAに甘えてばかりで本来1人でできる事もパートAと一緒じゃないとできなかったりするが、元々居ない日はパートAを求めたりする訳でもなく1人で自立してできることも多いです。

上記の事が最近特に目立ってきた事と、パートAが小6女児と関わる時間が多過ぎて他の利用児と関わる場面が減っているのが気になったため、パートAには私が小6女児との距離感と“支援員”としての関わり方について一線を引いて関わる様にという旨のお話しをしました。

決して頑固で自分の信念を曲げない！という様なタイプでは無いですが、「福祉の現場が初めてだから、障がいのある子どもとの接し方が難しい」「子どもが可哀想だから急にそんな事言われても...」といった返答でした。

急に態度が急変するのは子どもにとっても良く無いから少しずつでも声かけを変えてみたり、距離感を意識して接してくださいと伝えてたはものの、それから約1ヶ月一向に接し方は変わりません。

まず、この文章をここまで読んでいただいて、福祉経験のある方・無い方問わずパートAの接し方について率直なご意見をいただきたいです。
というのも、管理責任者や他の職員は「施設の中でお気に入りの職員ができて、その職員がいるから利用を楽しみにしてくれてるのは良い事だ」という様な考えで、パートAと小6女児の距離感を容認しており、この私の違和感に共感してくれる方が他に居ないからです。

私からするとパートAの接し方はおかしいと思ってるのですが、これは私の感覚が間違っているのかどうかを知りたいです。
また、仮におかしい事だとしても管理者(上長)が容認している以上、他にこれを相談できる機関が無いのですがどうしたらいいのでしょうか。

Answer 1

放課後等ディサービスに
関わった事がないので判りません。

総合支援型とか特化型とか判りませんが、
その児童の障害の特性や性格、
家庭環境等も踏まえて
ディの支援方針に沿って
児発管が個別支援計画書を作成していて
その計画書と違う様な支援をしていれば
その計画に沿って支援する様に
正規職員はパート職員を指導するので
質問者様の言われる事が
適切かと思われますが。

児童は知的障害が伴う発達障害であっても
ご存知の様に、使い分けや
計算高い児童はいるので
パートAが居る時は甘えて
居ない時は自身で
何なりとする児童はいます。

管理者(児発管と兼任かと思われますが。)や
他の職員等で相談して適切な支援を願います。

Answer 2

教え方と言うのは一つじゃないんだって事を知って欲しいです。
例えば椅子に座ると言う事を教える時、押さえつけて今は座る時間です！と言う方法と押さえつけずに座ってみようと声をかけて実際座る動作をしてみたり膝の上に座らせてあげて繰り返し時間をかけて座る、と言う事を教える方法など一つしか教える方法が無いと言う事ではありません。また押さえつけてでも座る時間！と教えられる方が学びやすい子もいれば、繰り返し優しく教えてもらった方が受け入れやすく学びやすい子と言うのもいるのが現状です。
定型発達児と自閉症児とで全く別の教え方じゃ無いとダメと言うことではなくその子の個性にあった教え方をするのが大事なのでは無いでしょうか？
上の方がおっしゃる通りその関わりがあるお陰でメンタル面が落ち着いたり、他のことを頑張れるようになったり➕面もあるので一つのやり方に固執するのではなく多面的に見る方が私は良いと思います。
あなたの様な教え方を施設全体で統一するって決まってるならば皆そうすべきと言うのもわかるのですが、そうで無いなら若干独りよがりなのかな、ともおもいます。
あなたの文章からはパートAさんは保育のプロであっても療育は素人でしょ？知らないんだから学んでよって言ってる様に見えます。
でも保育だから療育だからってスパッと分けてしまう必要は無いと思います。また社会に出た時に苦労しないためも重要ではありますが反面自閉症のある子の鬱病の罹患率がとても高いの現状です。なのでもう少し甘えたい、優しくされたいって言う子供の気持ちはどこから来るのか考えてあげてほしいです。

Answer 3

＞仮におかしい事だとしても管理者(上長)が容認している以上

これが全てです。どの組織もどの団体も、法に違反していない事柄は全て上に従う必要があります。
もちろん従業員が上に意見することも何の問題もありません。ただ、正しいと思っていることを自分だけで実践するならともかく、上への説得もなせていないのに同僚へ強要するのは今の質問者さんの立場では違うのではないでしょうか。
違法ではない事柄で、その事業所で良しとされていることに反対ならばまず同僚ではなく上を説得し納得させルールを変えてもらうのが正しい順番です。
その事業所の方針が、放デイ利用児が活動を楽しく行うことができ事故なく良い気持ちで帰ってもらえばそれでいい、的なものであればAさんは間違っていないわけです。

私個人は質問者さんの考えに全面賛成ですよ。
何故なら健常者が一人でできることはその子だって一人でできた方が絶対に良いからです。
児童福祉支援とは「その子が大人になった時の困りごとを極力減らす」というのが最大の仕事であり成果だと思っています。

自分が所属する場所の方針が自分の信じる道と異なる場合、迎合してもらうか自分と同じ考えの場所へ移るかしかありません。
従業員である以上これはどうしようもないことなのです。まあ放デイはたくさんありますし、今の上がルールを定めてくれないのであれば質問者さんと同じ考えで動いているところに転職するのも全然ありかと。

Answer 4

段階的に少しずつを依頼する以上は厳しいでしょう。感性としては間違ってない、が、「そういう依存できる相手がいるから」他の部分で頑張れてる可能性もあるので一概に全否定も出来ないディレンマというやつです。ですので「少しずつのフェードアウト」が出来たら一番なんですけどね（うん、難しいのは知ってる）とりあえず職員を刺激しない形で「他の事を優先ですすめてもらう」路線の検討が無難かなと